Marzenna Zaorska Pozainstytucjonalne, oddolne formy wspomagania osób niepełnosprawnych i ich rodzin (perspektywa indywidualnej oraz grupowej aktywności społecznej) Marzenna Zaorska osoba z niepełnosprawnością na/w drodze aktywizacji zawodowej - wybrane problemy a realia współczesnej rzeczywistości społecznej (na przykładzie województwa warmińsko-mazurskiego) Iwona Staszkiewicz- Grabarczyk (Nie)pełnosprawność społeczna a zjawisko bezdomności Dorota Tomczyszyn Czas wolny rodziców i dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w opinii rodziców Alekandra Szczesiul Wsparcie osób z niepełnosprawnością na uniwersytecie w świetle doświadczeń asystenta i studentów z niepełnosprawnością Elżbieta M. Minczakiewicz Czy starość jest karą za grzechy młodości, czy też jednym z naturalnych etapów w biegu życia człowieka? Ewa M. Kulesza Prospołeczne zachowania wobec rówieśników z niepełnosprawnością w rysunkach pełnosprawnych uczniów pierwsze) klasy Iwona Konieczna, Barbara Marcinkowska, Katarzyna Smolińską od etykietowania do zrozumienia - komunikowanie się dziecka Z zespołem Aspergera w środowisku szkolnym Zdenka Śóndorovó Inkluzivni edukace v kontextu sociólni slużby ,,ranapóĆe" v Ćeskć Republice Mirosław Rutkowski, Karol Bidziński Nauczyciele szkoły ogólnodostępnej - realizatorzy idei edukacji włączającej _ w poszukiwaniu źródeł zawodowego wsparcia Anna Ozga Rodzic wobec zadań związanych z realizacją indywidualnych potrzeb dziecka wynikających z niepełnosprawności Małgorzata Paplińska Edukacja graficzna uczniów z niepełnosprawnością wzroku odzwierciedlona w IPET-ach - ważny czy pomijany obszar wsparcia? Małgorzata Walkiewicz - Krutak Niepełnosprawność wzroku współwystępująca z mózgowym porażeniem dziecięcym - wybrane aspekty oceny widzenia funkcjonalnego małych dzieci.