1. Abstrakcyjny obraz świata: filozofia, nauka i technika 1.1. Rozumowanie i wnioskowanie w nauce 1.2. Myśl i działanie 1.3. Funkcja teorii w nauce 1.4. Umysłowa pewność i faktyczna niezawodność 1.5. Antropokinetyka i matematyka 1.6. Porządkowanie wiedzy za pomocą systemów 2. Miejsce kinezjologii i antropokinetyki w nauce 3. Operacja ruchowa – podstawy strukturalne 3.1. „Mózgowy drapacz chmur” Nikołaja Bernsteina 3.2. Drabinka modalności 4. Operacja ruchowa – podstawy funkcjonalne 5. Budowa operacji ruchowej 5.1. Łańcuch zdarzeń w operacji ruchowej 5.2. Pamięć – ogólna klamra łańcucha zdarzeń w operacji ruchowej 6. Macierz zarządzania ruchami 6.1. Spostrzeganie 6.2. Postrzeganie 6.3. Uwaga 6.4. Motywacja 6.5. Intelekt 6.5.1. Inteligencja 6.5.2. Intuicja 6.5.3. Instynkt 6.5.4. Intelekt w macierzy zarządzania ruchami . 6.6. Rozwaga 6.7. Decyzja 6.8. Umiejętności 6.9. Kopie eferentne 6.10. Wykonanie operacji ruchowej 7. Klasyfikacja operacji ruchowych 8. Sterowanie operacją ruchową – regulacja i zborność (koordynacja) 9. Uczenie się operacji ruchowej: Nikołaj Bernstein i Paul Fitts 9.1. Kształtowanie operacji ruchowej według Bernsteina 9.2. Kształtowanie operacji ruchowej według Fittsa i Bernsteina: faza poznawcza 9.3. Kształtowanie operacji ruchowej według Fittsa i Bernsteina:część „nadawcza” fazy skojarzeniowej 9.4. Kształtowanie operacji ruchowej według Fittsa i Bernsteina: część „odbiorcza” fazy skojarzeniowej 9.5. Kształtowanie operacji ruchowej według Fittsa i Bernsteina: faza samodzielna 10. Wykonywanie opanowanych umiejętności 11. Doskonalenie operacji ruchowej – zasada „szczebel wyżej” 12. Nauczanie operacji ruchowej 12.1. Nauczanie dzieci 13. Tworzenie umiejętności. Style rozumowania 14. Co przed dziobem, kinezjologio?