ROZWÓJ KOMPETENCJI DYDAKTYCZNYCH NAUCZYCIELI AKADEMICKICH Natalia Demeshkant, Ludmiła Dankievich Improving teaching skills ofthefaculty: experience of National University oj Life and Etwironmental Sciences of Ukrainę Beata Karpińska-Musiał, Marcin Zieliński Nauczyciele nauczycielom: Centrum Tutorów, Laboratorium Inicjatyw Dydaktycznych oraz Doktoratorium Uniwersytetu Gdańskiego Eliza Rogowska-Lasocka, Marta Skrzydelska Rozwijanie kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich - przykład Uniwersytetu Otwartego Uniwersytetu Warszawskiego Anna Sajdak-Burska Hospitacje zajęć jako narzędzie wspomagania rozwoju nauczyciela akademickiego w roli dydaktyka Anna Wach-Kąkolewicz Modele prowadzenia zajęć przez młodych nauczycieli Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu ROZWÓJ KOMPETENCJI DYDAKTYCZNYCH DOKTORANTÓW Agata Stalmach-Przygoda, Magdalena Szopa, Anna Kocurek, Kamila Żur-Wyrozumska, Agnieszka Skrzypek, Marta Szeliga, Konrad Jabłoński, Andrzej Kononowicz, Michał Nowakowski, Jadwiga Mirecka Przygotowanie studentów studiów doktoranckich Wydziału Lekarskiego do pełnienia roli nauczyciela. Opis dobrej praktyki Iwona Maciejowska Refleksja nad własną nauką oraz doświadczeniem w nauczaniu jedną z metod kształcenia dydaktycznego doktorantów WYBRANE UWARUNKOWANIA I FORMY ROZWIJANIA KOMPETENCJI DYDAKTYCZNYCH Agnieszka Dziedziczak-Foltyn Tutoring, coaching, mentoring w edukacji wyższej - potrzeba instytucjonalizacji metod i profesjonalizacji kompetencji Lidia Jabłonowska Design thinking w edukacji biznesowej jako metoda kształtowania kompetencji społecznych Brygida Kuźniak Poprawność polityczna w akademickim procesie dydaktycznym. Aspekty prawne Jerzy Rosiński Uniwersytet jako organizacja skupiająca ekspertów, konsekwencje dla statusu kompetencji społecznych w pracy dydaktycznej Iwona Maciejowska Zakończenie, czyli rozwój kompetencji dydaktycznych nauczycieli i doktorantów na przykładzie Uniwersytetu Jagiellońskiego