Ocena potrzeb w zakresie promocji zdrowia Promocja zdrowia i zdrowie publiczne Wdrożenie promocji zdrowia do praktyki – reorganizacja pięciu obszarów działań z Karty Ottawskiej Promocja zdrowia jako działalność multidyscyplinarna Uzasadnienie dla promocji zdrowia Przegląd historyczny promocji zdrowia Krytyka edukacji zdrowotnej i narodziny promocji zdrowia Nierówności w zdrowiu Nowe Zdrowie Publiczne Debaty dotyczące promocji zdrowia Proces planowania promocji zdrowia Definiowanie strategii promocji zdrowia Narzędzia epidemiologiczne w promocji zdrowia Czym jest epidemiologia? Ocena potrzeb w zakresie promocji zdrowia Ocena priorytetów Wskaźniki zdrowia i choroby Międzynarodowe klasyfikacje Światowej Organizacji Zdrowia Skąd czerpiemy dane na temat zdrowia i chorób? Analizowanie danych dotyczących zdrowia – „ludzie” „miejsce” Profilaktyka Przeglądy systematyczne Debaty na temat epidemiologii i promocji zdrowia Zrozumienie zachowań związanych ze zdrowiem i chorobą Zachowanie związane z chorobą – perspektywa antropologii medycznej Modele zachowania Zindywidualizowana promocja zdrowia i wykorzystanie teorii w promocji zdrowia Rola badań w zrozumieniu zachowania Modele, teorie i debaty w promocji zdrowia Promocja zdrowia przez całe życie Kluczowe kwestie związane z podejściem uwzględniającym cały okres życia Od etapu przedkoncepcyjnego do narodzin Dziecko w wieku przedszkolnym, 0–4 lata Dziecko w wieku szkolnym przed okresem dojrzewania płciowego, 5–9 lat Dziecko w wieku szkolnym dojrzewające płciowo i dorastające, 10–17 lat Młody dorosły, 18–24 lata Człowiek na środkowym etapie dorosłości, 25–49 lat Człowiek na starszym etapie dorosłości, 50–69 lat Człowiek starszy, 70 i więcej lat Podejście w promocji zdrowia uwzględniające cały okres życia Definiowanie strategii promocji zdrowia: metody promocji zdrowia Komunikacja w relacji jeden na jeden (komunikacja indywidualna) Komunikacja werbalna i niewerbalna Język i komunikacja Komunikacja między pracownikiem ochrony zdrowia a pacjentem Uczestnicząca komunikacja indywidualna Samozarządzanie Wypalenie zawodowe Porady telefoniczne i internetowe Komunikacja indywidualna i promocja zdrowia Promocja zdrowia w grupach Dlaczego grupy są ważne w promocji zdrowia? Dynamika grupy Podejmowanie decyzji w grupie Nauczanie w małych grupach Grupy zwiększające świadomość, wzmacniające upodmiotowienie zdrowotne i rozwijające asertywność Metody partycypacyjnego uczenia się Sugerowane pozycje piśmiennictwa Środki masowego przekazu Rodzaje środków masowego przekazu Wpływ środków masowego przekazu na zdrowie Media lokalne i na poziomie społeczności Formaty mediów Wykorzystanie teorii do planowania komunikacji w środkach masowego przekazu: sześcioetapowy model komunikacji Apelowanie i środki masowego przekazu Edukacja przez rozrywkę – dramaty filmowe i muzyka popularna Jak skuteczne są środki masowego przekazu w promocji zdrowia? Proces planowania promocji zdrowia w środkach masowego przekazu Materiały drukowane Ogólny alfabetyzm i umiejętność liczenia Alfabetyzm zdrowotny Zrozumiałość materiału drukowanego Ulotki Komunikacja wizualna i alfabetyzm wizualny Plakaty Eksponowanie materiałów drukowanych Wykorzystywanie materiałów w różnych grupach kulturowych i językowych Proces tworzenia ulotki Materiały drukowane i debaty w promocji zdrowia Media elektroniczne i internet Promocja zdrowia za pośrednictwem internetu Czy internet należy uważać za nowe siedlisko dla promocji zdrowia? Komunikacja elektroniczna i przyszłość Rzecznictwo Polityka i zdrowie Wpływy na politykę zdrowotną w Wielkiej Brytanii Globalizacja i zdrowie Ruchy na rzecz zdrowia Ustalanie agendy zdrowotnej Planowanie programów rzecznictwa Tworzenie koalicji, sojuszy i partnerstw Lobbing Współpraca z prasą Akcje bezpośrednie Rzecznictwo i debaty w promocji zdrowia Definiowanie strategii promocji zdrowia: siedliska w promocji zdrowia Siedliska społecznościowe Czym jest społeczność? Docieranie ze wsparciem do osób i grup w potrzebie Teoretyczne podstawy pracy w społeczności Ocenianie poziomu uczestnictwa społeczności Praca ze społecznościami Grupy „rzadko słyszane”’ w społeczeństwie Program zdrowych miast Rewitalizacja obszarów Praca z wolontariuszami i edukacja rówieśnicza Sztuka i zdrowie w społeczności Siedlisko społecznościowe i debaty w promocji zdrowia Siedliska placówek ochrony zdrowia Podejście siedliskowe i placówki ochrony zdrowia Siedliska podstawowej opieki zdrowotnej Edukacja pacjentów Debaty dotyczące promocji zdrowia w siedliskach opieki zdrowotnej Ośrodki zdrowia Farmaceuta Szpital jako siedlisko Kluczowe kwestie dla promocji zdrowia w siedliskach opieki zdrowotnej Realizacja potencjału promocji zdrowia w ramach świadczeń zdrowotnych Miejsce pracy jako siedlisko Wpływ miejsca pracy na zdrowie Debaty dotyczące promocji zdrowia w miejscu pracy Polityki zdrowotne w miejscu pracy Jakie rodzaje działań w zakresie promocji zdrowia mogą być prowadzone w miejscu pracy? Praca zespołowa w promocji zdrowia w miejscu pracy Placówki ochrony zdrowia jako miejsce pracy Wyzwania dla promocji zdrowia w miejscach pracy Siedliska, w których przebywają dzieci i młodzi ludzie Wkład szkół w zdrowie publiczne Edukacja przedszkolna Szkoły i promocja zdrowia Świadczenia szkolnej opieki zdrowotnej Środowisko szkoły Edukacja zdrowotna w programie nauczania Szkoła promująca zdrowie Przemoc w szkołach Interwencje w zakresie zdrowia psychicznego w szkole Docieranie do młodych ludzi w siedliskach pozaszkolnych Siedliska w szkolnictwie wyższym Siedliska instytucjonalne Instytucja promująca zdrowie Przejście – transfer między siedliskami Instytucje dla osób starszych Instytucje dla dzieci Instytucje dla osób z niepełnosprawnościami intelektualnymi Więzienia i zakłady dla młodocianych przestępców Implementacja, ewaluacja i refleksja Planowanie i zarządzanie promocją zdrowia Kim jest menedżer? Przywództwo/liderowanie Kluczowe umiejętności zarządzania Wyznaczanie celów ogólnych i szczegółowych Podejmowanie decyzji strategicznych Określanie ról i obowiązków Delegowanie i nadzór Udzielanie i przyjmowanie krytyki Koordynacja i efektywna komunikacja Szkolenie Zarządzanie czasem Monitorowanie i ewaluacja Ocena potrzeb dotyczących zasobów i mobilizacja zasobów Wprowadzanie zmiany Refleksyjny praktyk Ewaluacja Zarządzanie własnym rozwojem Uczenie się o promocji zdrowia Zawodowy networking poprzez udział w grupach dyskusyjnych Stowarzyszenia zawodowe