Niemówienie i niemowność jako wielkie problemy logopedyczne i przedmiot zainteresowania AAC 1.1.Niemówienie i niemowność - ujęcie definicyjne 1.2.Niemówienie i niemowność - ujęcie systemowe 1.3.Niemówienie i niemowność - ujęcie logopedyczne 1.4.Niemówienie i niemowność w świetle AAC Rozdział 2. Lingwistyka komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC) - wprowadzenie do subdyscypliny 2.1.Lingwistyka komunikacji alternatywnej i wspomagającej - wyodrębnianie subdyscypliny lingwistyki stosowanej 2.2.Lingwistyka komunikacji alternatywnej i wspomagającej jako nauka Rozdział 3. Jak zacząć i kontynuować działania terapeutyczne związane z rozwijaniem umiejętności komunikacyjnych z wykorzystaniem AAC? 3.1.Od zachowań nieintencjonalnych do komunikacji intencjonalnej 3.2.Komunikacja niesymboliczna i symboliczna 3.3.Tworzenie pomocy komunikacyjnych i wdrażanie ich w czynności dnia codziennego 3.4.Dobór i organizacja słownictwa 3.5.Spis treści 3.6.Budowanie motywacji do komunikacji 3.7.Rola partnera komunikacyjnego Rozdział 4. Wspomagana stymulacja języka - teoria i praktyka 4.1.Wspomagana stymulacja języka 4.2.Wspomagana stymulacja języka jako wsparcie ekspresji i/lub rozumienia 4.3.Dobre praktyki w zakresie wspomaganej stymulacji języka Rozdział 5. AAC jako wsparcie mówienia 5.1.AAC nie hamuje mówienia 5.2.Dlaczego AAC wpływa pozytywnie na mowęi mówienie? 5.3.Wspieranie mowy 5.4.Wspieranie kompetencji komunikacyjnej 5.5.Zmniejszenie presji związanej z mówieniem 5.6.Pozytywny wpływ urządzeń generujących mowę(SGD) 5.7.Komunikacja multimodalna 5.8.Użytkownicy AAC 5.9.Wybrane strategie pracy Rozdział 6. Wykorzystanie narzędzi AAC podczas procesu dydaktyczno-wychowawczego w pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną 6.1.Pomoce komunikacyjne niskiej technologii 6.2.Pomoce komunikacyjne wysokiej technologii 6.3.GADAczek jako pomoc podczas czytania uczestniczącego 6.4.Prezentacje multimedialne z wykorzystaniem symboli Rozdział 7. Rozwijanie kompetencji gramatycznej użytkowników wspomagających i alternatywnych metod porozumiewania się 7.1.Wsparcie rozwoju składni 7.2.Wsparcie rozwoju umiejętności odmiany wyrazów za pomocą systemu gramatyki MÓWik 7.3.Dodatkowe funkcje Rozdział 8. Nauka czytania i pisania użytkowników AAC 8.1.Ograniczenia ruchowe (niepełnosprawność ruchowa bądź apraksja) 8.2.Budowanie systemu językowego 8.3.Ograniczenia poznawcze 8.4.Ograniczenia sensoryczne 8.5.Uwaga i pamięć słuchowa 8.6.Świadomość fonologiczna 8.7.Przykłady adaptacji ćwiczeń syntezy słuchowej 8.8.Motywacja 8.9.Postawa otoczenia