SOWA OPAC : Katalog komputerowy książek, czasopism i zbiorów specjalnych

2 wyniki

Brak okładki

Książka

W koszyku

Zaangażowanie w pracę w kooperacji gospodarczej : rola czynników psychologicznych / Małgorzata Chrupała-Pniak. - Warszawa : Difin, 2017. - 197 stron : ilustracje ; 23 cm.

Autor

Chrupała-Pniak Małgorzata.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Praca Psychologia pracy Zarządzanie Przedsiębiorstwo Polska

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Gospodarka, ekonomia, finanse Psychologia

Patronem wydania jest Uniwersytet Śląski w Katowicach.

Bibliografia na stronach [163]-195.

Psychologiczne uwarunkowania kompetencji relacyjnej – przegląd teoretyczny Rodzaje kooperacji gospodarczej – wprowadzenie Współpraca gospodarcza jako przejaw współzależności społecznej Współpraca gospodarcza na wymiarach sprawczości i wspólnotowości Psychologiczne efekty współpracy gospodarczej – przegląd zagadnień Współpraca międzyorganizacyjna w perspektywie teorii identyfikacji społecznej i jej rozszerzeń Zaufanie jako warunek sine qua non współpracy Charakterystyka zaufania interpersonalnego w organizacji Psychologiczne zespołowe czynniki sukcesu w kooperacji gospodarczej Cele a efektywność zespołów Spójność zespołu a efektywność Struktura oraz skład zespołu a efektywność Procesy kierowania i regulacji wpływu w zespole a efektywność Motywacja i zaangażowanie w pracę a efektywność zespołów Założenia teoretyczne modelu badawczego Ogólna charakterystyka modelu Model wymagania – zasoby pracy Oparty na dowodach model zaangażowania Postawa prokooperacyjna Indywidualny wymiar kompetencji relacyjnej – rola zasobów osobistych Zespołowy wymiar kompetencji relacyjnej – rola zasobów pracy w zespole Organizacyjny wymiar kompetencji relacyjnej Prokooperacyjna orientacja kierowników Prokooperacyjna orientacja badanych członków zespołów Predyktory zaangażowania w pracę Orientacja prokooperacyjna zespołów a kompetencja relacyjna Rola kierownika w kształtowaniu zaangażowania w pracę zespołów Wpływ zaangażowania w pracę na kompetencje organizacyjne Podsumowanie i wnioski z przeprowadzonych badań Kształtowanie orientacji prokooperacyjnej pracowników zaangażowanych w międzyorganizacyjną współpracę – rekomendacje dla praktyki zarządzania ludźmi.

Sygnatura czytelni BMW: VI U 49 (nowy)

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Międzywydziałowa

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 145439 N (1 egz.)

E-book

W koszyku

Kompetencje pracowników uczelni badawczych w Polsce / Barbara Kożusznik, Grzegorz Filipowicz, Olaf Flak, Katarzyna Więcek-Jakubek, Małgorzata Chrupała-Pniak, Michał Fafiński, Adrian Pyszka, Barbara Smorczewska, Anna Węgrzyn. - Katowice : Uniwersytet Śląski ; IBUK Libra, 2023. - 150 s.

Autor

Kożusznik Barbara. Filipowicz Grzegorz. Flak Olaf. Więcek-Jakubek Katarzyna. Chrupała-Pniak Małgorzata. Fafiński Michał. Pyszka Adrian. Smorczewska Barbara. Węgrzyn Anna.

Forma i typ

E-booki

W książce omówiono kompetencje niezbędne do skutecznej pracy kadry badawczej oraz kadry wsparcia wraz z oceną poziomu ich rozwoju. W Europie i na świecie powoli, ale systematycznie rośnie liczba uczelni doceniających kwestię zarządzania potencjałem pracowników uczelni z wykorzystaniem koncepcji kompetencji, jednak ciągle jest to dla wielu uczelni dość nowatorskie podejście. Przedstawione w niniejszej publikacji wyniki badań potwierdzają złożoność omawianych zagadnień. W sposób szczególny dotyczy to poszukiwań zależności między kompetencjami a efektywnością na poziomie poszczególnych pracowników, zespołów badawczych (wraz ze wspierającymi ich pracownikami) jak i całych uczelni. Warto zacząć od stwierdzenia, że kompetencje społeczne stanowią znaczący komponent w zbiorze kompetencji zawodowych – zarówno kadry badawczej jak i kadry wsparcia. Można zaobserwować dość wyraźne zróżnicowanie ocen, a także występowanie różnicy między oczekiwaniami a oceną (czyli tzw. „luka kompetencyjna”). Ważne są także wnioski dotyczące nie tylko poziomu oczekiwań i ocen poszczególnych kompetencji, lecz także ich związku z efektywnością. Okazuje się na przykład, że w przypadku stanowiska asystenta największe znaczenie przy osiąganiu wysokiej efektywności miały takie kompetencje, jak myślenie analityczne, sumienności i współpraca. natomiast w przypadku adiunkta kluczowe znaczenie miały ponadprzeciętne kompetencje w zakresie dążenia do rezultatów i organizacji pracy własnej. Naszym zdaniem potwierdza to tezę, że rozwój pracowników naukowych jest wielowątkowym procesem, w którym różne kompetencje odgrywają kluczową rolę na różnych etapach tego procesu. Nie wystarczy być wyłącznie „silnym merytorycznie”, aby osiągnąć sukces. To ważne przesłanie szczególnie dla osób, które dopiero rozpoczynają swoją karierę naukową. Warto na koniec podkreślić, że kompetencje grup pracowniczych (kadry badawczy oraz kadry wsparcia) nie mogą być rozwijane osobno, ale zawsze w ścisłym połączeniu ze sobą. Nie wystarczy mieć doskonałych naukowców, aby budować silną naukowo uczelnię. Równie ważne jest wzmacnianie potencjału zespołów wsparcia i w tym zakresie – jak się wydaje – polskie uczelnie mają sporo do zrobienia. Autorzy to zespół interdyscyplinarny reprezentujący psychologię, nauki o zarządzaniu i jakości i prawo. Autorzy są przedstawicielami zarówno kadry badawczej uczelni wyższych jak i grupy pracowników wsparcia badań. Reprezentują różne poziomy zatrudnienia – od stanowisk profesorskich do doktorantów, od kierowników jednostek do pracowników szeregowych.

dostępna online

Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.

Informacje o książce ; Spis treści