Małgorzata Przybysz-Zaremba Diagnoza czynników ryzyka i czynników chroniących w zakresie zachowań suicydalnych młodzieży – zarys problemu Renata Gardian-Miałkowska Zachowania suicydalne dzieci i młodzieży w świetle badań Urszula Kazubowska Holistyczna diagnoza rodziny jako najważniejszego środowiska wychowawczego w perspektywie familiologii Hewilia Hetmańczyk Środowisko rodzinne a kompetencje społeczne uczniów w młodszym wieku szkolnym Anna Lis-Zaldivar Współczesne dyskursy wokół diagnozy i terapii słuchu Piotr Klimczyk Samoocena ucznia w perspektywie pracy nauczyciela szkoły podstawowej Natalia Filipchuk Współczesne problemy rozwoju pedagogiki muzealnej w Ukrainie Dorota Skrocka Dobre samopoczucie czy zdrowie psychiczne? Refleksje nad kondycją psychiczną współczesnego człowieka Oleksandr Serdiuk Instytucjonalizm jako kwintesencja mentalności społeczeństwa Część 2. PROFILAKTYKA WOBEC WYBRANYCH PROBLEMÓW, SYTUACJI I ZAGROŻEŃ Jolanta Gebreselassie Gotowość logopedów do realizacji zadań w zakresie profilaktyki zaburzeń komunikacji Edyta Sielicka Szkoła w profilaktyce sytuacji granicznych Magdalena Pluskota, Marcin Radziwołek Rodzaje zachowań ryzykownych wśród uczniów szkół ponadpodstawowych i sposoby ich niwelowania Renata Gardian-Miałkowska Zapobieganie zachowaniom suicydalnym Część 3. WYBRANE METODY PRACY, POMOCY I WSPARCIA (TERAPEUTYCZNEGO) DZIECI, MŁODZIEŻY ORAZ DOROSŁYCH Izabela Bieńkowska Metody wspomagające pracę dydaktyczną nauczyciela akademickiego Hanna Rugała Żywa biblioteka jako metoda edukacji antydyskryminacyjnej Aleksandra Siedlaczek-Szwed, Agata Jałowiecka-Frania Aromaterapia, chromoterapia, luminoterapia i chi ball wsparciem oddziaływań logopedycznych Katarzyna Miłek Bajkoterapia w edukacji dziecka w wieku przedszkolnym Krzysztof Polok, Magdalena Szkoda Changing the Known into the Fresh; Modernizing Traditional TEFL Methods and Techniques When Teaching English to Young Learners as a Segment of Lifelong Education Małgorzata Stopikowska Pomoc rodzinie i dziecku z FASD – okiem pedagoga: potrzeby, możliwości, propozycje rozwiązań systemowych Konrad Rokoszewski Metoda projektów jako element rozwoju kompetencji i narzędzie pracy pracowników socjalnych oraz edukatorów w kształceniu i pracy z młodzieżą ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi