Cele i znaczenie różnych form edukacji architektonicznej Obszary architektury w ramach edukacji powszechnej Droga do budowania świadomości społecznej. Szwecja Środowisko zbudowane narzędziem w poznawaniu świata. Finlandia Wiedza historyczna i poszanowanie tradycji budowlanych. Norwegia Dostrzeganie i poznawanie otoczenia. Irlandia Środowisko zbudowane podstawą tożsamości regionalnej. Polska - Dialog z otoczeniem Wstęp do zagadnień architektonicznych. Obowiązująca w Polsce podstawa programowa Holistyczne ujęcie architektury w działaniach pozaszkolnych Zmienność architektury na przestrzeni epok Architektura w relacji do życia, natury i sztuki Motywy architektoniczne Przyrodnicze inspiracje w architekturze Procesy kształtujące miasta Systematyczność i konsekwencja w nauczaniu architektury Aspekty architektury o szczególnym znaczeniu, uwzględniane w jednorazowych zajęciach edukacyjnych Składniki architektury - kształt, struktura, materiał Projektowanie w wielu wymiarach - urbanistyka, architektura, design Historia i współczesność w bezpośrednim odbiorze architektury Architektura częścią większej całości Interaktywność architektury Zrozumienie poprzez doświadczenie Poprawa jakości środowiska zbudowanego a rola edukacji Powiązania w architekturze Edukacyjna rola architektury i sposoby jej realizacji w obiektach dla dzieci Percepcja przestrzeni a architektura Oddziaływanie architektury na człowieka Postrzeganie otoczenia a wiek Potrzeby rozwojowe dzieci a architektura Architektura dla dzieci. Studium przypadków Architektura jako źródło sensorycznego poznawania świata Siła oddziaływania środowiska zbudowanego Idea zrównoważonego rozwoju w kształtowaniu obiektów oświaty Społeczny wymiar architektury Budynek oświaty jako element struktury miasta Miejsce dzieci w mieście Udział dzieci w projektowaniu. Praktyczne działanie jako sposób przybliżania architektury Miasto w oczach młodych ludzi REBUS, czyli szkoła według dzieci Oswoić przestrzeń