SOWA OPAC : Katalog komputerowy książek, czasopism i zbiorów specjalnych

489 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

Dziecko w świecie dorosłych : kształtowanie wnętrz mieszkalnych z uwzględnieniem cech psychofizycznych człowieka / Eugenia Agranowicz-Ponomariowa, Aleksandra Mazanik, Jadwiga C. Żarnowiecka. - Białystok : Oficyna Wydawnicza Politechniki Białostockiej, 2009. - 201 s. : il. ; 19 x 25 cm.

Autor

Agranowicz-Ponomariowa Eugenia. Mazanik Aleksandra. Żarnowiecka Jadwiga C.

Temat

Dzieci Budownictwo mieszkaniowe

Druk dwuszpaltowy.

Sygnatura czytelni BWB: VII F 8

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka WB

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. B 3864 (1 egz.)

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

Dyspraksja u dzieci. Przykład terapii / Monika Andrysiewicz W: Praktyczna Fizjoterapia i Rehabilitacja Rok 2021, nr 129, s. 40-45. - 2022.

Autor

Andrysiewicz Monika.

Forma i typ

Artykuły

Temat

Dzieci Zaburzenia procesów sensorycznych Wskazania do terapii Układ nerwowy. Diagnostyka medyczna. Ćwiczenia

Gatunek

Artykuł z czasopisma naukowego

Dziedzina i ujęcie

Medycyna i zdrowie

Dokument nadrzędny: Praktyczna Fizjoterapia & Rehabilitacja / [redaktor naczelny Bartłomiej Woźniak].

Bibliografia na stronach 00-00

Kartoteka zagadnieniowa: Kultura Fizyczna

Brak okładki

Książka

W koszyku

Kształtowanie zachowań prospołecznych u dzieci za pomocą modelowania / Barbara Arska-Karyłowska ; Polska Akademia Nauk. - Wrocław : Zakł. Narod. im. Ossolińskich - Wydaw., 1982. - 114 s. : tab., wykr. ; 24 cm.

(Monografie Psychologiczne / Polska Akademia Nauk, Komitet Nauk Psychologicznych ; T.38)

Autor

Arska-Karyłowska Barbara.

Temat

Dzieci Psychologia społeczna

Bibliogr.s. 99 - 105. - Rez. - Sum.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 65120 L (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Ćwiczenia wyrównawcze / red. Łucja Babulska, Tadeusz Kasperczyk ; oprac. Maria Aleksandrowicz [i in.] ; Krakowski Szkolny Ośrodek Sportowy. - Wyd.2. - Kraków : Krakowski Szkolny Ośrodek Sportowy, 1994. - 88 s. : il. ; 21 cm.

Autor

Babulska Łucja. Kasperczyk Tadeusz (1948- ). Aleksandrowicz Maria.

Temat

Gimnastyka korekcyjna Dzieci

Sygnatura czytelni BWF: VII I 45

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 106750 L (1 egz.)

Biblioteka WWFiF

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. F 2195 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Budowa morfologiczna stóp dzieci i młodzieży krakowskiej z uwzględnieniem wybranych czynników wpływających na ich kształtowanie / Aneta Bac ; Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie. - Kraków : Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronislawa Czecha, 2013. - 120 s. : il. ; 24 cm.

(Monografie / Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie, ISSN 2082-7202 ; nr 17)

Autor

Bac Aneta.

Temat

Dzieci Młodzież Stopa Kraków (Polska ; miasto)

Bibliogr. s. [97]-110.

Sygnatura czytelni BWF: VI F 42

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka WWFiF

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. F 7194 (1 egz.)

Książka

W koszyku

Architektura pozaszkolnych przestrzeni uczenia się dzieci i młodzieży w aspekcie nowych paradygmatów edukacji i miasta / Małgorzata Balcer-Zgraja. - Wydanie 1. - Gliwice : Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, 2022. - 294, [2] strony : fotografie, ilustracje, plany ; 30 cm.

(Monografia / [Politechnika Śląska] ; 925)

Autor

Balcer-Zgraja Małgorzata

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Architektura Budownictwo miejskie Budownictwo użyteczności publicznej Dzieci Inteligentne miasta i wsie Instytucje kultury (budynki) Muzea i centra nauki Obiekty i urządzenia sportowe Placówki wychowania pozaszkolnego Przestrzeń publiczna (urbanistyka)

Dziedzina i ujęcie

Architektura i budownictwo Edukacja i pedagogika Historia

Bibliografia, netografia na stronach 243-267.

2.2. Charakterystyka użytkownika/odbiorcy rozwiązań projektowych 2.3. Stosowana terminologia/definicje pojęć wykorzystywanych w pracy 2.3.1. Aktualny stan badań w obszarach tematycznych związanych z architekturą edukacji pozaszkolnej - przegląd literatury przedmiotu 2.3.2. OBSZAR I - typologia architektury edukacji pozaszkolnej w kontekście przemian społecznych (geneza i program instytucji) 2.3.3. OBSZAR II - architektura edukacji dla dzieci w kontekście badań nad dzieciństwem (ang. childhood studies) 2.3.4. OBSZAR III - środowisko edukacji a Smart City (nowe technologie i wymagania społeczne a dzieci/młodzież w rozwiązaniach wielopokoleniowych) 2.3.5. Podsumowanie stanu badań 3. Opis badań wykonanych na potrzeby niniejszego opracowania 3.1. Cel i zakres badań 3.2. Metoda badań 3.3. Główne założenia pracy 3.3.1. Kontekst współczesnej architektury edukacji pozaszkolnej (wnioski z przeprowadzonych badań literaturowych) 3.3.2. Pytania badawcze 3.3.3. Układ pracy 3.3.4. Kryteria doboru przykładów do badań własnych 3.3.5. Model uwarunkowań społecznych kształtowania rozwiązań architektury edukacji pozaszkolnej - podstawa formułowania kryteriów analiz porównawczych 4. Przestrzeń miasta i architektura jako medium edukacji pozaszkolnej 4.1. Smart City 4.1.1. Definicje inteligentnego miasta 4.2. Edukacja w Smart City - organizacja procesu 4.2.1. Modele 4.2.2. Procesy ukierunkowane na użytkowników 4.2.3. Zróżnicowane tryby uczenia się-spektrum miejsc 4.2.4. "Topografia" przestrzeni uczenia się 4.2.5. Architektura w Smart City I. Architektura instytucji oświaty pozaszkolnej - geneza i typy rozwiązań współczesnych 1. Wprowadzenie do części I 2. Definicje instytucji edukacji pozaszkolnej - podstawowe typy rozwiązań współczesnych jako rezultat ewolucji w XX w. 2.1. Podstawowe definicje w języku polskim 2.2. Podstawowe typy placówek 3. Geneza współczesnych typów placówek edukacji pozaszkolnej w Polsce i na świecie (proces ewolucji od II poł. XIX do końca XX w.) 3.1. Domy ludowe / społeczne / oświatowe / uniwersytety robotnicze w okresie od XIX w. do II wojny światowej 3.1.1. Osady ludowe (uniwersyteckie) 3.1.2. Pałace ludowe, domy społeczne 3.1.3. Domy oświatowe 3.1.4. Innowacyjność pierwszych domów społeczno-oświatowych zrealizowanych od II poł. XIX w. do II wojny światowej 3.2. Miejsca edukacji przez sport - towarzystwa gimnastyczne/kluby sportowe od II poł. XIX w. do II wojny światowej 3.2.1. YMCA/YWCA 3.2.2. Sokolnie (koniec XIX w. do II wojny światowej) 3.2.3. Innowacyjność towarzystw gimnastycznych/klubów sportowych realizowanych od II poł. XIX w. do II wojny światowej 3.3. Instytucje oświaty pozaszkolnej realizowane do poł. XX wieku (wnioski dotyczące rozwiązań funkcjonalno-przestrzennych, organizacyjnych, programowych i technicznych) 3.4. Wielofunkcyjne placówki oświatowo-kulturalno-wychowawcze w II poł. XX w. 3.4.1. Centra dla dzieci/młodzieży realizowane w II poł. XX w. 3.4.2. Innowacyjność centrów dla młodzieży - wielofunkcyjnych placówek oświatowo-kulturalno-wychowawczych realizowanych w latach 50.-70. XX w. (wnioski dotyczące rozwiązań funkcjonalno-przestrzennych, organizacyjnych, programowych i technicznych) 3.5. Miejsca edukacji naukowej - wszechnice od końca XIX w., muzea nauki i planetaria w wieku XX 3.5.1. Uniwersytety ludowe od II poł. XIX w. 3.5.2. Centra nauki/muzea edukacyjne - ekspozycje od II poł. XX w. 3.5.3. Planetaria - geneza "teatru gwiezdnego nieba" i jego rozwój w XX w. 3.5.4. Innowacyjność miejsc edukacji naukowej w wieku XX (wnioski dotyczące rozwiązań funkcjonalno-przestrzennych, organizacyjnych, programowych i technicznych) 3.6. Podsumowanie - miejsca edukacji pozaszkolnej w XX w. - geneza architektury edukacji pozaszkolnej 4. Miejsca edukacji pozaszkolnej/rozwiązania najnowsze (powstałe po 2000 r.) 4.1. Najnowsze rozwiązania domów/centrów kultury 4.1.1. Funkcjonowanie placówek kulturalno-oświatowych w różnych krajach - kontynuacja tradycji a rozwiązania najnowsze 4.1.2. Wielofunkcyjne centra integracji młodzieży (rozwiązania najnowsze) 4.1.3. Podsumowanie - architektura domów i wielofunkcyjnych centrów kultury, rozwiązania najnowsze, ewolucja modelu 4.1.4. Dziecięcy dom kultury (studium przypadku) 4.1.5. Wielopokoleniowe lokalne centrum (studium przypadku) 4.1.6. Wielopokoleniowy ośrodek wspólnotowy (studium przypadku) 4.2. Miejsca edukacji przez sport - rozwiązania najnowsze 4.2.1. Kluby sportowe z tradycjami - nowe interpretacje modelu YMCA 4.2.2. Lokalne ośrodki młodzieżowego sportu (na przykładzie miejskich ośrodków kajakarskich) 4.2.3. Podsumowanie - miejsca edukacji przez sport (rozwiązania najnowsze, ewolucja modelu) 4.2.4. Zespół wielofunkcyjny z częścią sportową (studium przypadku/eksperyment okazjonalny) 4.3. Miejsca pozaszkolnej edukacji naukowej - przestrzeń popularyzacji wiedzy (rozwiązania najnowsze) 4.3.1. Centrum edukacji naukowej (muzeum i park edukacyjny, planetarium, nowe możliwości techniczne a ewolucja modelu - rozwiązania najnowsze) 4.3.2. Podsumowanie - centrum edukacji naukowej, ewolucja modelu 4.3.3. Miejsce popularyzacji nauki w kampusie uniwersyteckim (studium przypadku) 5. Podsumowanie części I. Architektura instytucji edukacji pozaszkolnej - spektrum rozwiązań, typologiczne zróżnicowanie i cechy wspólne II. Młody człowiek w mieście - transfer idei do przestrzeni publicznej 2. Emancypacja dzieci w XX w. - sylwetka użytkownika architektury 3. Poszukiwanie idealnej przestrzeni dla dziecka w I pot. XX w. 4. Ogród/plac zabaw jako pole doświadczeń 5. Wybrane rozwiązania miejsc zabawy w przestrzeni publicznej 5.1. Ogrody jordanowskie 5.2. Parki przygód - przygodowe/śmieciowe place zabaw 5.3. Ruch budowy amsterdamskich placów zabaw, A. Van Eyck & J. Mul-der, C. Van Eesteren (1947-78) 6. Potencjał zabawy - dzieciństwo a przestrzeń publiczna miasta 6.1. Urban Re-identification Grille, P.A. Smithsons & N. Henderson (1953) 6.2. New Babylon (Towards an Alternative Society), Holandia, Constant Nieuwenhuys (1956-74) 6.3. Fun Pałace, Londyn, W. Brytania C. Price, J. Littlewood, G. Pask (1959-1961; 1961-64) 6.4. Inspiracje kulturą dziecięcą a kształtowanie przestrzeni publicznej postmodernistycznego miasta 7. Współczesny ogród zabaw - miasto => budynek 7.1. Inspiracje zabawą w kształtowaniu architektury uczenia się przez uczestnictwo w kulturze 7.2. Współczesne parki przygód/lokalne centrum jako miejsce edukacji przez uczestnictwo w kulturze (studium przypadku) 7.3. Współczesne parki przygód/lokalne centrum kultury i aktywności fizycznej (studium przypadku) 7.4. Współczesne parki przygód/"śmieciowe" muzeum (studium przypadku) 7.5. Współczesne parki przygód/centrum sztuki (studium przypadku) 8. Potencjał dziecięcej zabawy w projektowaniu 8.1. Dzieci jako inspiracja procesów rewitalizacyjnych 8.2. Architektura w oczach dzieci/struktura zabawy edukacyjnej/modelowanie przestrzeni 9. Przestrzeń dziecka wbudowana i zapisana w pamięci miasta III. Eduarchitektura - przestrzeń permanentnej edukacji w Smart City 2. Architektura edukacji przez uczestnictwo w kulturze - permanentna przestrzeń uczenia w inteligentnym mieście 3. Rozwiązania zogniskowane na informacji i zasobach wiedzy 3.1. Informacja o miejscu zapisana w architekturze budynku 3.2. Materializacja informacji w architekturze - aranżacje przestrzeni 3.3. Materializacja informacji w architekturze - kształtowanie fasady budynku 3.4. Przestrzeń przyjazna wymianie informacji 3.5. Informacja a kształtowanie architektury kultury i edukacji (typy rozwiązań - podsumowanie) 4. Rozwiązania zogniskowane na komunikacji i wymianie wiedzy (wybrane aspekty kształtowania relacji budynek/przestrzeń społeczna) 4.1. Przestrzeń publiczna a miejsca udostępniania zasobów/inspirowSnie sytuacji komunikacyjnych 4.2. Przestrzeń uczenia się jako struktura ciągła - sprzyjające komunikacji, wymianie doświadczeń i integracji wiedzy rozwiązania w zespołach na szlakach i ścieżkach rekreacyjno-edukacyjnych 4.3. Architektura instytucji w modelu dialogowym - komunikacja i wymiana wiedzy jako inspiracja rozwiązań projektowych 4.4. Komunikacja i społeczność a kształtowanie architektury kultury i edukacji (typy rozwiązań - podsumowanie) 5. Rozwiązania zogniskowane na ekspresji i twórczości 5.1. Rozwiązania sprzyjające kreatywnemu uczeniu się - uporządkowana struktura a fleksybilność, elastyczność, swoboda kształtowania 5.2. Ewolucja idei - porządkowanie struktury a wpływ nowych technologii 5.3. Przestrzeń edukacji przez uczestnictwo w kulturze - porządkowanie struktury a rozwiązania zielone 5.4. Przestrzeń edukacji przez uczestnictwo w kulturze - narracje 5.5. Radość i ekspresja a architektura obiektów kultury i edukacji (typy rozwiązań - podsumowanie) 6. Strefy nabywania materiałów edukacyjnych 6.1. Strefa usługowo-handlowa - przygotowanie do doświadczeń o charakterze edukacyjnym 6.2. Strefy nabywania materiałów edukacyjnych (typy rozwiązań - podsumowanie) 7. Eduarchitektura i permanentna przestrzeń uczenia się w Smart City

Sygnatura czytelni BWB: VII G 107

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka WB

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 153736 E N (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

60 lekcji pływania dla dzieci / István Bárány ; [tł. Anna Rak-Kaszanits]. - Wyd. 2. - Warszawa : Sport i Turystyka, Wydawnictwo, 1970. - 119, [1] s. : il. ; 21 cm.

Autor

Bárány István. Rak-Kaszanits Anna.

Temat

Pływanie Dzieci

Tyt. oryg. : A Gyermekek Úszásoktatása.

Sygnatura czytelni BWF: XI M 57

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 101617 L (1 egz.)

Biblioteka WWFiF

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. F 5055 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Masaż i inne techniki manualne stosowane u dzieci w zaburzeniach sensorycznych / Ewa Bartelmus ; [recenzenci Rafał Gnat, Anna Gogola]. - Katowice : Elamed Media Group, 2019. - 172, [4] strony : fotografie ; 24 cm.

(Biblioteka Rehabilitacja)

Autor

Bartelmus Ewa Gnat Rafał (kultura fizyczna) Gogola Anna

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Odbiorca

Fizjoterapeuci

Temat

Dotyk Dzieci Integracja sensoryczna (SI) Masaż dziecka Zaburzenia integracji sensorycznej

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Medycyna i zdrowie

Bibliografie przy większości rozdziałów.

I. Analiza układu dotykowego II. Procesy przetwarzania sensorycznego w zakresie zmysłu dotyku – rola masażu III. Masaż integrujący odruchy wczesnoniemowlęce IV. Masaż powięziowo-wisceralny jamy brzusznej V. Masaż proprioceptywny jako element budowania prawidłowego postrzegania przestrzennego VI. Masaż przyrządowy jako skuteczny środek wspierający sensoryczny układ dotykowy VII. Masaż stymulujący linię środka VIII. Masaż twarzy dziecka

Sygnatura czytelni BWF: VII G 153

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 148351, 148350, 148349 N (3 egz.)

Biblioteka WWFiF

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. F 8397 (1 egz.)

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

Ciągle brak pomocy dla eurosierot / Anna Bełcik. W: Monitor Unii Europejskiej. 2008, nr 10, s. 3-5. - 2008

Autor

Bełcik Anna.

Temat

Dzieci Eurosieroty Emigracja zarobkowa

Dokument nadrzędny: Monitor Unii Europejskiej.

Kartoteka zagadnieniowa: Unia Europejska

Brak okładki

Książka

W koszyku

Poprawa jakości środowiska zbudowanego a rola edukacji architektonicznej dzieci / Katarzyna Bernatek-Bączyk. - Łódź : Wydawnictwo Politechniki Łódzkiej, copyright 2018. - 216 stron : ilustracje, wykresy ; 24 cm.

(Monografie / Politechnika Łódzka)

Autor

Bernatek-Bączyk Katarzyna.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Architektura. Dobre praktyki. Dzieci Edukacja architektoniczna Ład przestrzenny. Przedszkola (budynki) Szkoły (budynki) Dania. Finlandia. Norwegia. Polska. Szwecja.

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Architektura i budownictwo Edukacja i pedagogika

Bibliografia, netografia na stronach [210]-216.

Cele i znaczenie różnych form edukacji architektonicznej Obszary architektury w ramach edukacji powszechnej Droga do budowania świadomości społecznej. Szwecja Środowisko zbudowane narzędziem w poznawaniu świata. Finlandia Wiedza historyczna i poszanowanie tradycji budowlanych. Norwegia Dostrzeganie i poznawanie otoczenia. Irlandia Środowisko zbudowane podstawą tożsamości regionalnej. Polska - Dialog z otoczeniem Wstęp do zagadnień architektonicznych. Obowiązująca w Polsce podstawa programowa Holistyczne ujęcie architektury w działaniach pozaszkolnych Zmienność architektury na przestrzeni epok Architektura w relacji do życia, natury i sztuki Motywy architektoniczne Przyrodnicze inspiracje w architekturze Procesy kształtujące miasta Systematyczność i konsekwencja w nauczaniu architektury Aspekty architektury o szczególnym znaczeniu, uwzględniane w jednorazowych zajęciach edukacyjnych Składniki architektury - kształt, struktura, materiał Projektowanie w wielu wymiarach - urbanistyka, architektura, design Historia i współczesność w bezpośrednim odbiorze architektury Architektura częścią większej całości Interaktywność architektury Zrozumienie poprzez doświadczenie Poprawa jakości środowiska zbudowanego a rola edukacji Powiązania w architekturze Edukacyjna rola architektury i sposoby jej realizacji w obiektach dla dzieci Percepcja przestrzeni a architektura Oddziaływanie architektury na człowieka Postrzeganie otoczenia a wiek Potrzeby rozwojowe dzieci a architektura Architektura dla dzieci. Studium przypadków Architektura jako źródło sensorycznego poznawania świata Siła oddziaływania środowiska zbudowanego Idea zrównoważonego rozwoju w kształtowaniu obiektów oświaty Społeczny wymiar architektury Budynek oświaty jako element struktury miasta Miejsce dzieci w mieście Udział dzieci w projektowaniu. Praktyczne działanie jako sposób przybliżania architektury Miasto w oczach młodych ludzi REBUS, czyli szkoła według dzieci Oswoić przestrzeń

Sygnatura czytelni BWB: VII D 109

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka WB

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. B 5201 (1 egz.)

Brak okładki

Artykuł

W koszyku

Ćwiczenia korekcyjne w koślawości stawów kolanowych u dzieci. / Emila Betnarczyk. W: Praktyczna Fizjoterapia i Rehabilitacja. 2016, nr 68, s. 57-63. - 2016

Autor

Betnarczyk Emila.

Temat

Ćwiczenia korekcyjne Dzieci Staw kolanowy

Dokument nadrzędny: Praktyczna Fizjoterapia & Rehabilitacja / [redaktor naczelny Bartłomiej Woźniak].

Kartoteka zagadnieniowa: Kultura Fizyczna

Brak okładki

Książka

W koszyku

Co dzieci wiedzą o umyśle i myśleniu : badania i opis dziecięcej reprezentacji stanów mentalnych / Marta Białecka-Pikul. - Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2002. - 135 s. : il. ; 23 cm.

Autor

Białecka-Pikul Marta.

Temat

Dzieci Umysł Rozwój psychofizyczny dziecka. Spostrzeganie Myślenie

Bibliogr. s. [115]-121.

Sygnatura czytelni BWF: IV B 5

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka WWFiF

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. F 2272 (1 egz.)