SOWA OPAC : Katalog komputerowy książek, czasopism i zbiorów specjalnych

5 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

Architektura budynku szkolnego lat najnowszych w aspekcie wpływów współczesnej techniki i wymagań społecznych / Małgorzata Balcer-Zgraja. - Gliwice : Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, 2008. - [2], 149, [1] s. : il. kolor ; 30 cm.

(Monografia / Politechnika Śląska ; 149)

Autor

Balcer-Zgraja Małgorzata.

Temat

Szkolnictwo Architektura polska

Bibliogr. s. 137-139.

Sygnatura czytelni BWB: VII G 44

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka WB

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. B 3584 (1 egz.)

Książka

W koszyku

Architektura pozaszkolnych przestrzeni uczenia się dzieci i młodzieży w aspekcie nowych paradygmatów edukacji i miasta / Małgorzata Balcer-Zgraja. - Wydanie 1. - Gliwice : Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, 2022. - 294, [2] strony : fotografie, ilustracje, plany ; 30 cm.

(Monografia / [Politechnika Śląska] ; 925)

Autor

Balcer-Zgraja Małgorzata

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Architektura Budownictwo miejskie Budownictwo użyteczności publicznej Dzieci Inteligentne miasta i wsie Instytucje kultury (budynki) Muzea i centra nauki Obiekty i urządzenia sportowe Placówki wychowania pozaszkolnego Przestrzeń publiczna (urbanistyka)

Dziedzina i ujęcie

Architektura i budownictwo Edukacja i pedagogika Historia

Bibliografia, netografia na stronach 243-267.

2.2. Charakterystyka użytkownika/odbiorcy rozwiązań projektowych 2.3. Stosowana terminologia/definicje pojęć wykorzystywanych w pracy 2.3.1. Aktualny stan badań w obszarach tematycznych związanych z architekturą edukacji pozaszkolnej - przegląd literatury przedmiotu 2.3.2. OBSZAR I - typologia architektury edukacji pozaszkolnej w kontekście przemian społecznych (geneza i program instytucji) 2.3.3. OBSZAR II - architektura edukacji dla dzieci w kontekście badań nad dzieciństwem (ang. childhood studies) 2.3.4. OBSZAR III - środowisko edukacji a Smart City (nowe technologie i wymagania społeczne a dzieci/młodzież w rozwiązaniach wielopokoleniowych) 2.3.5. Podsumowanie stanu badań 3. Opis badań wykonanych na potrzeby niniejszego opracowania 3.1. Cel i zakres badań 3.2. Metoda badań 3.3. Główne założenia pracy 3.3.1. Kontekst współczesnej architektury edukacji pozaszkolnej (wnioski z przeprowadzonych badań literaturowych) 3.3.2. Pytania badawcze 3.3.3. Układ pracy 3.3.4. Kryteria doboru przykładów do badań własnych 3.3.5. Model uwarunkowań społecznych kształtowania rozwiązań architektury edukacji pozaszkolnej - podstawa formułowania kryteriów analiz porównawczych 4. Przestrzeń miasta i architektura jako medium edukacji pozaszkolnej 4.1. Smart City 4.1.1. Definicje inteligentnego miasta 4.2. Edukacja w Smart City - organizacja procesu 4.2.1. Modele 4.2.2. Procesy ukierunkowane na użytkowników 4.2.3. Zróżnicowane tryby uczenia się-spektrum miejsc 4.2.4. "Topografia" przestrzeni uczenia się 4.2.5. Architektura w Smart City I. Architektura instytucji oświaty pozaszkolnej - geneza i typy rozwiązań współczesnych 1. Wprowadzenie do części I 2. Definicje instytucji edukacji pozaszkolnej - podstawowe typy rozwiązań współczesnych jako rezultat ewolucji w XX w. 2.1. Podstawowe definicje w języku polskim 2.2. Podstawowe typy placówek 3. Geneza współczesnych typów placówek edukacji pozaszkolnej w Polsce i na świecie (proces ewolucji od II poł. XIX do końca XX w.) 3.1. Domy ludowe / społeczne / oświatowe / uniwersytety robotnicze w okresie od XIX w. do II wojny światowej 3.1.1. Osady ludowe (uniwersyteckie) 3.1.2. Pałace ludowe, domy społeczne 3.1.3. Domy oświatowe 3.1.4. Innowacyjność pierwszych domów społeczno-oświatowych zrealizowanych od II poł. XIX w. do II wojny światowej 3.2. Miejsca edukacji przez sport - towarzystwa gimnastyczne/kluby sportowe od II poł. XIX w. do II wojny światowej 3.2.1. YMCA/YWCA 3.2.2. Sokolnie (koniec XIX w. do II wojny światowej) 3.2.3. Innowacyjność towarzystw gimnastycznych/klubów sportowych realizowanych od II poł. XIX w. do II wojny światowej 3.3. Instytucje oświaty pozaszkolnej realizowane do poł. XX wieku (wnioski dotyczące rozwiązań funkcjonalno-przestrzennych, organizacyjnych, programowych i technicznych) 3.4. Wielofunkcyjne placówki oświatowo-kulturalno-wychowawcze w II poł. XX w. 3.4.1. Centra dla dzieci/młodzieży realizowane w II poł. XX w. 3.4.2. Innowacyjność centrów dla młodzieży - wielofunkcyjnych placówek oświatowo-kulturalno-wychowawczych realizowanych w latach 50.-70. XX w. (wnioski dotyczące rozwiązań funkcjonalno-przestrzennych, organizacyjnych, programowych i technicznych) 3.5. Miejsca edukacji naukowej - wszechnice od końca XIX w., muzea nauki i planetaria w wieku XX 3.5.1. Uniwersytety ludowe od II poł. XIX w. 3.5.2. Centra nauki/muzea edukacyjne - ekspozycje od II poł. XX w. 3.5.3. Planetaria - geneza "teatru gwiezdnego nieba" i jego rozwój w XX w. 3.5.4. Innowacyjność miejsc edukacji naukowej w wieku XX (wnioski dotyczące rozwiązań funkcjonalno-przestrzennych, organizacyjnych, programowych i technicznych) 3.6. Podsumowanie - miejsca edukacji pozaszkolnej w XX w. - geneza architektury edukacji pozaszkolnej 4. Miejsca edukacji pozaszkolnej/rozwiązania najnowsze (powstałe po 2000 r.) 4.1. Najnowsze rozwiązania domów/centrów kultury 4.1.1. Funkcjonowanie placówek kulturalno-oświatowych w różnych krajach - kontynuacja tradycji a rozwiązania najnowsze 4.1.2. Wielofunkcyjne centra integracji młodzieży (rozwiązania najnowsze) 4.1.3. Podsumowanie - architektura domów i wielofunkcyjnych centrów kultury, rozwiązania najnowsze, ewolucja modelu 4.1.4. Dziecięcy dom kultury (studium przypadku) 4.1.5. Wielopokoleniowe lokalne centrum (studium przypadku) 4.1.6. Wielopokoleniowy ośrodek wspólnotowy (studium przypadku) 4.2. Miejsca edukacji przez sport - rozwiązania najnowsze 4.2.1. Kluby sportowe z tradycjami - nowe interpretacje modelu YMCA 4.2.2. Lokalne ośrodki młodzieżowego sportu (na przykładzie miejskich ośrodków kajakarskich) 4.2.3. Podsumowanie - miejsca edukacji przez sport (rozwiązania najnowsze, ewolucja modelu) 4.2.4. Zespół wielofunkcyjny z częścią sportową (studium przypadku/eksperyment okazjonalny) 4.3. Miejsca pozaszkolnej edukacji naukowej - przestrzeń popularyzacji wiedzy (rozwiązania najnowsze) 4.3.1. Centrum edukacji naukowej (muzeum i park edukacyjny, planetarium, nowe możliwości techniczne a ewolucja modelu - rozwiązania najnowsze) 4.3.2. Podsumowanie - centrum edukacji naukowej, ewolucja modelu 4.3.3. Miejsce popularyzacji nauki w kampusie uniwersyteckim (studium przypadku) 5. Podsumowanie części I. Architektura instytucji edukacji pozaszkolnej - spektrum rozwiązań, typologiczne zróżnicowanie i cechy wspólne II. Młody człowiek w mieście - transfer idei do przestrzeni publicznej 2. Emancypacja dzieci w XX w. - sylwetka użytkownika architektury 3. Poszukiwanie idealnej przestrzeni dla dziecka w I pot. XX w. 4. Ogród/plac zabaw jako pole doświadczeń 5. Wybrane rozwiązania miejsc zabawy w przestrzeni publicznej 5.1. Ogrody jordanowskie 5.2. Parki przygód - przygodowe/śmieciowe place zabaw 5.3. Ruch budowy amsterdamskich placów zabaw, A. Van Eyck & J. Mul-der, C. Van Eesteren (1947-78) 6. Potencjał zabawy - dzieciństwo a przestrzeń publiczna miasta 6.1. Urban Re-identification Grille, P.A. Smithsons & N. Henderson (1953) 6.2. New Babylon (Towards an Alternative Society), Holandia, Constant Nieuwenhuys (1956-74) 6.3. Fun Pałace, Londyn, W. Brytania C. Price, J. Littlewood, G. Pask (1959-1961; 1961-64) 6.4. Inspiracje kulturą dziecięcą a kształtowanie przestrzeni publicznej postmodernistycznego miasta 7. Współczesny ogród zabaw - miasto => budynek 7.1. Inspiracje zabawą w kształtowaniu architektury uczenia się przez uczestnictwo w kulturze 7.2. Współczesne parki przygód/lokalne centrum jako miejsce edukacji przez uczestnictwo w kulturze (studium przypadku) 7.3. Współczesne parki przygód/lokalne centrum kultury i aktywności fizycznej (studium przypadku) 7.4. Współczesne parki przygód/"śmieciowe" muzeum (studium przypadku) 7.5. Współczesne parki przygód/centrum sztuki (studium przypadku) 8. Potencjał dziecięcej zabawy w projektowaniu 8.1. Dzieci jako inspiracja procesów rewitalizacyjnych 8.2. Architektura w oczach dzieci/struktura zabawy edukacyjnej/modelowanie przestrzeni 9. Przestrzeń dziecka wbudowana i zapisana w pamięci miasta III. Eduarchitektura - przestrzeń permanentnej edukacji w Smart City 2. Architektura edukacji przez uczestnictwo w kulturze - permanentna przestrzeń uczenia w inteligentnym mieście 3. Rozwiązania zogniskowane na informacji i zasobach wiedzy 3.1. Informacja o miejscu zapisana w architekturze budynku 3.2. Materializacja informacji w architekturze - aranżacje przestrzeni 3.3. Materializacja informacji w architekturze - kształtowanie fasady budynku 3.4. Przestrzeń przyjazna wymianie informacji 3.5. Informacja a kształtowanie architektury kultury i edukacji (typy rozwiązań - podsumowanie) 4. Rozwiązania zogniskowane na komunikacji i wymianie wiedzy (wybrane aspekty kształtowania relacji budynek/przestrzeń społeczna) 4.1. Przestrzeń publiczna a miejsca udostępniania zasobów/inspirowSnie sytuacji komunikacyjnych 4.2. Przestrzeń uczenia się jako struktura ciągła - sprzyjające komunikacji, wymianie doświadczeń i integracji wiedzy rozwiązania w zespołach na szlakach i ścieżkach rekreacyjno-edukacyjnych 4.3. Architektura instytucji w modelu dialogowym - komunikacja i wymiana wiedzy jako inspiracja rozwiązań projektowych 4.4. Komunikacja i społeczność a kształtowanie architektury kultury i edukacji (typy rozwiązań - podsumowanie) 5. Rozwiązania zogniskowane na ekspresji i twórczości 5.1. Rozwiązania sprzyjające kreatywnemu uczeniu się - uporządkowana struktura a fleksybilność, elastyczność, swoboda kształtowania 5.2. Ewolucja idei - porządkowanie struktury a wpływ nowych technologii 5.3. Przestrzeń edukacji przez uczestnictwo w kulturze - porządkowanie struktury a rozwiązania zielone 5.4. Przestrzeń edukacji przez uczestnictwo w kulturze - narracje 5.5. Radość i ekspresja a architektura obiektów kultury i edukacji (typy rozwiązań - podsumowanie) 6. Strefy nabywania materiałów edukacyjnych 6.1. Strefa usługowo-handlowa - przygotowanie do doświadczeń o charakterze edukacyjnym 6.2. Strefy nabywania materiałów edukacyjnych (typy rozwiązań - podsumowanie) 7. Eduarchitektura i permanentna przestrzeń uczenia się w Smart City

Sygnatura czytelni BWB: VII G 107

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka WB

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 153736 E N (1 egz.)

Książka

W koszyku

Logika lokalności w dobie globalizacji : studium transformacji współczesnej przestrzeni publicznej w kontekście gminy Ożarowice : praca zbiorowa = The logic of locality in the age of globality : a study of transformation of contemporary public space in the context of the Ożarowice commune : collaborative authorship / pod redakcją Beaty Majerskiej-Pałubickiej = edited by Beata Majerska-Pałubicka ; [autorzy] Małgorzata Balcer-Zgraja, Jakub Czarnecki, Andrzej Duda, Anna Kossak, Jan Kubec, Beata Majerska-Pałubicka, Damian Radwański, Aleksandra Witeczek. - Gliwice : Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, 2023. - 187 stron : fotografie, ilustracje, plany ; 32 cm.

(Monografia / [Politechnika Śląska] ; nr 964)

Autor

Majerska-Pałubicka Beata Balcer-Zgraja Małgorzata Czarnecki Jakub (architekt) Duda Andrzej (architekt) Kossak Anna Kubec Jan Radwański Damian Witeczek Aleksandra

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe Publikacje naukowe

Temat

Architektura polska Gminy Konkursy architektoniczne Konkursy studenckie Miasta Place Projekt architektoniczny Przestrzeń publiczna (urbanistyka) Urbanistyka Gmina Ożarowice (woj. śląskie, pow. tarnogórski) Ożarowice (woj. śląskie, pow. tarnogórski, gm. Ożarowice)

Gatunek

Case study (studium przypadku) Publikacja bogato ilustrowana Publikacja pokonkursowa

Dziedzina i ujęcie

Architektura i budownictwo

Bibliografie, netografie przy rozdziałach.

1.Koncept na kontekst. W poszukiwaniu centrum Gminy Ożarowice - Damian Radwański 2.Źródła inspiracji w poszukiwaniu rozwiązań współczesnej przestrzeni miejskiej - na przykładzie studenckich projektów rynku w Ożarowicach - Anna Kossak 3.Charakter i kompozycja - Jan Kubec 4.Architektura przestrzeni publicznej - lokalne szanse a globalne zagrożenia. Przypadek gminy Ożarowice - Małgorzata Balcer-Zgraja 5.Ożarowice - kształtowanie nowego centrum - Aleksandra Witeczek 6.„Powrót do domu" jako tła przestrzeni publicznej w kontekście nowego centrum Ożarowic- Jakub Czarnecki 7.Ożarowice - centrum gminy. Studium projektowe na temat kształtu przyszłego centrum gminy Ożarowice w kontekście uwarunkowań przestrzennych i kulturowych miejsca -Andrzej Duda 8.Innowacyjność przestrzeni publicznej. Konkluzja - Beata Majerska-Patubicka

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Magazyn

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 154214 E N (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Definiowanie przestrzeni architektonicznej : Międzynarodowa Konferencja Naukowa Instytutu Projektowania Architektonicznego, Kraków, 23-24 listopada 2001 roku / kom. org. Maria Misiągiewicz [i in.] ; aut. Małgorzata Balcer-Zgraja [i in.] ; Politechnika Krakowska. - Kraków : Politechnika Krakowska - Wydaw., 2001. - 222 s. : il., pl., rys. ; 25 cm.

Autor

Międzynarodowa Konferencja Naukowa Instytutu Projektowania Architektonicznego (2001 ; Kraków). Misiągiewicz Maria. Balcer-Zgraja Małgorzata.

Temat

Architektura

Bibliogr. przy ref.

Sygnatura czytelni BWB: X L 7

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 102470 L (1 egz.)

Biblioteka WB

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. B 2376 (1 egz.)

Książka

W koszyku

Zabudowa wielorodzinna : podstawy projektowania / Jan Pallado ; [oprac. Małgorzata Balcer-Zgraja et al.]. - Gliwice : Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, 2014. - 145, [1] s. : il. ; 23 cm.

Autor

Pallado Jan (1953-2016). Balcer-Zgraja Małgorzata.

Temat

Projektowanie architektoniczne. Budownictwo mieszkaniowe Urbanistyka

Gatunek

Podręczniki akademickie

Bibliogr. s. 140-141. Wykaz aktów prawnych s. 142-143. Wykaz norm s. 144-145.

Dla studentów kierunku architektura i urbanistyka oraz młodych architektów.

Sygnatura czytelni BWB: VII E 11

Sygnatura czytelni BMW: XI Ą 94 (nowy)

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 3 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 139288, 139690, 139186 (3 egz.)

Biblioteka WB

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. B 4574 (1 egz.)

Biblioteka Międzywydziałowa

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 139633 LE N (1 egz.)