SOWA OPAC : Katalog komputerowy książek, czasopism i zbiorów specjalnych

2 wyniki

Książka

W koszyku

Tyflopsychologia : realizacja zadań rozwojowych w biegu życia przez osoby z niepełnosprawnością wzroku / Kornelia Czerwińska, Izabella Kucharczyk. - Wydanie 1. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2019. - 277 stron : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Czerwińska Kornelia Kucharczyk Izabella.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Odbiorca

Pedagodzy Psycholodzy

Temat

Osoby niewidome. Psychologia biegu życia Zadania rozwojowe

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

Bibliografia, netografia, wykaz aktów prawnych na stronach [217]-272. Indeks.

Dla pedagogów, psychologów, terapeutów, rehabilitantów i innych specjalistów pracujących w przedszkolach, szkołach, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, ośrodkach wczesnego wspomagania rozwoju zajmujących się diagnozą, edukacją i rehabilitacją osób z niepełnosprawnością wzroku, rodziców i innych członków rodzin, do których należą osoby z wrodzoną lub nabytą niepełnosprawnością wzroku.

Niepelnosprawność wzroku w kontekście rozwoju w biegu życia Koncepcja zadań rozwojowych Niepełnosprawność wzroku i jej funkcjonalne następstwa Niemowlęctwo i wczesne dzieciństwo (0 _ 5/6 lat) - niepelnosprawność wzroku Nauka chodzenia a zadania rozwojowe . Nauka jedzenia jako zadanie rozwojowe Nauka mówienia a zadania rozwojowe Uczenie się panowania nad wydalaniem produktów przemiany materii . . . Nauczenie się odróżniania płci i przestrzegania norm dotyczących sfery płciowej Przyswojenie pojęć i słów do opisu otoczenia fizycznego i społecznego Przyswojenie umiejętności umożliwiających naukę czytania Wiek szkolny - niepełnosprawność wzroku a zadania rozwojowe Pełnienie roli ucznia - płaszczyzna edukacyjna Pełnienie roli ucznia _ płaszczyzna społeczna Nabywanie podstawowych technik szkolnych Realizacja zadań rozwojowych a problemy psychiczne Adolescencja _ niepelnosprawność wzroku a zadania rozwojowe Stopień realizacji zadań rozwojowych przez adolescentów z niepeł4osprawnością wzroku . Niezależność emocjonalna od rodziców i budowanie reIacji z rówieśnikami Wczesna dorosłość- niepelnosprawność Wzroku a zadania rozwojowe Odgrywanie ról rodzinnych Prowadzenie domu i opieka nad dziećmi Nawiązanie kontaktu z grupą społeczną/akademicką i osiągnięcie sukcesu akademickiego Rozpoczęcie pracy zawodowej jako zadanie rozwojowe Podjęcie obowiązków obywatelskich średnia doroslość - niepelnosprawność Wzroku a zadania rozwojowe Uzyskanie i utrzymywanie biegłości w wykonywaniu pracy zawodowej Akceptacja zmian fizjologicznych typowych dla wieku średniego Późna doroslość - niepelnosprawność wzroku a zadania rozwojowe Przystosowanie się do zmniejszania się sił fizycznych i pogarszania stanu zdrowia Zmiany w otoczeniu fizycznym Przejście na emeryturę' zmniejszenie się dochodów i pełnienie nowych ról społecznych przystosowanie się do śmierci współmałżonka Nawiązanie bliskich kontaktów z grupą osób w podobnym wieku Wsparcie rodzicielskie i rówieśnicze Świadomość ról płciowych i nawiązywanie relacji romantycznych Kształtowanie tożsamości Posługiwanie się systemem wartości Wybór zawodu i przygotowanie do zatrudnienia Realizacja zadań rozwojowych a problemy psychiczne

Sygnatura czytelni BWF: X H 248

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka WWFiF

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. F 8347 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Obraz edukacji i jej odbiorców w kontekście doświadczania zmian : widzenie siebie, cele i przydatność, czas i miejsce, język, komunikacja, wiedza / Eugenia Rostańska. - Będzin : Digitalpress Lidia Jaworska, 2018. - 167 stron ; 24 cm.

Autor

Rostańska Eugenia.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Osoby dorosłe Efektywność nauczania Jakość życia. Komunikacja interpersonalna. Kształcenie. Psychologia biegu życia Rozwój osobowości Uczniowie. Wartość. Polska.

Gatunek

Raport z badań

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia na stronach 163-167.

Wprowadzenie. Obraz edukacji - jej uczestnicy i odbiorcy Edukacja w kontekście doświadczania czasu zmian przez jej odbiorców Odbiorcy edukacji w kontekście doświadczania zmian w jej czasie Budowanie obrazu edukacji jako zmian w jej czasie. Doświadczenia indywidualne - kategorie i wyznaczniki Obraz doświadczania zmian w czasie edukacji. Obraz własny odbiorców edukacji jako jej uczestników Odbiorcy edukacji. Sytuacja społeczna i przebieg życia zawodowego Odbiorcy edukacji. Samouctwo Odbiorcy edukacji w czasie jej zmian. Obraz dzieciństwa i widzenie siebie czyli jaki byłem, jaki jestem Odbiorcy edukacji. Obraz dzieciństwa Odbiorcy edukacji. Widzenie siebie Odbiorcy edukacji. Preferencje, czyli lubię i nie lubię 51 Obraz edukacji. Czas i miejsce Czas w obrazie edukacji Miejsce i środowisko uczenia się. Obraz zmian w czasie edukacji Znaczenie edukacji. Obraz zmian w czasie edukacji Edukacja wczesnoszkolna w ocenie odbiorców edukacji Przydatność edukacji. Język. Obraz zmian w czasie edukacji Język w rodzinie Język w szkole Język publiczny Komunikacja. Obraz zmian w czasie edukacji Komunikacja i porozumiewanie się z drugim człowiekiem Komunikacja i informacje Komunikacja i emocje Wiedza jako składnik zmian w obrazie edukacji Zakończenie. Sens i znaczenie przeżytych zmian w czasie edukacji w kontekście doświadczeń jej odbiorców

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 148472 (1 egz.)