1.Ewolucja edukacji inżynierskiej w Polsce w kontekście wymagań przemysłu 4.0 i 5.0 na przestrzeni lat 2000-2023 1.1.Wyzwania w zakresie edukacji inżynierskiej na początku XXI wieku (2000-2005) 1.2.Analiza rozwoju uczelni technicznych w kontekście przemian edukacyjnych i gospodarczych (2006-2010) 1.3.Edukacyjne innowacje w zakresie symulacji, e-learningu i druku 3D oraz inne aspekty uczenia się na studiach technicznych (2011-2015) 1.4.Zastosowanie nowoczesnych metod kształcenia i technologii wspomagających w rozwoju kompetencji inżynierskich (2016-2020) 1.5.Transformacje motoryzacji, odpowiedzialna nauka, edukacja dorosłych i uczenie się przez życie (2021-2023) 1.6.Uzasadnienie podjęcia prac w kierunku projektowania programów nauczania inżynierii mechanicznej dla przemysłu 4.0 i 5.0 2.Formalne aspekty projektowania programów edukacyjnych w zakresie inżynierii mechanicznej o profilu praktycznym 2.1.Wymogi formalne niezbędne do utworzenia kierunku studiów w Polsce 2.2.Porównanie profilu praktycznego z profilem ogólnoakademickim 2.4. Kierunek mechanika i budowa maszyn o profilu praktycznym na polskich uczelniach 2.5.Kierunki mechanika i budowa maszyn o profilu ogólnoakademickim na polskich uczelniach 2.6.Uczelnie uczące młodzież na kierunku mechanika i budowa maszyn w świecie 132 2.7.Próba zdefiniowania dobrej oferty edukacyjnej 2.8.Rola nauki w kontekście kształcenia na kierunku mechanika i budowa maszyn 2.9.Wpływ działalności naukowej na funkcjonowanie społeczeństwa i gospodarki 3.Opis przemysłu 4.0 i 5.0 oraz jego wpływ na kształcenie studentów 3.1.Przemysł 4.0 i jego oddziaływanie na zakres kształcenia studentów 3.2.Przemysł 5.0 i jego oddziaływanie na zakres kształcenia studentów 3.3.Porównanie przemysłu 4.0 i 5.0 3.4.Wpływ rozwoju technologii dla obecnych i planowanych programów studiów 3.5.Oczekiwania pracodawców wynikające z postępu technicznego 3.6.Aspekty filozoficzne w kontekście zachodzących zmian technologicznych 4.Projektowanie kierunku studiów mechanika i budowa maszyn (czyli programu kształcenia) w kontekście przemysłu 4.0 i 5.0 4.1.Efekt edukacyjny po stronie nauczyciela akademickiego 4.2.Efekt edukacyjny po stronie studenta 4.3.Program kształcenia 4.4.Harmonogram zajęć 4.5.Wpływ World Economic Forum na projektowanie programów edukacyjnych 4.6.Uwzględnienie roli Organizacji Narodów Zjednoczonych w projektowaniu programów edukacyjnych 4.7.Przewidywanie przyszłości w projektowaniu programów edukacyjnych 4.8.Etapy projektowania kierunku kształcenia 4.9.Projektowanie planu zajęć dydaktycznych (wybór treści do poszczególnych zajęć) 4.10.Projektowanie jako tworzenie (budowanie) kierunków kształcenia 5.Sytuacja w szkolnictwie wyższym w Polsce i Europie w kontekście innowacji technologicznych 5.1.Sytuacja w szkolnictwie wyższym w Polsce w 2023 roku 5.2.Sytuacja w szkolnictwie wyższym w Europie w 2023 roku 5.3.Sztuczna inteligencja w szkolnictwie wyższym 5.4.Prognozy dotyczące wpływu sztucznej inteligencji na przygotowywanie oferty edukacyjnej 6.Poszukiwanie i identyfikacja najlepszych praktyk nauczania 6.1.Identyfikacja najlepszych praktyk nauczania 6.2.Mierzalny wysiłek po stronie nauczyciela akademickiego 6.3.Mierzalny wysiłek po stronie studenta 6.4.Skuteczne przyswajanie wiedzy przez studentów 6.5.Rozwijanie pożądanych przez pracodawców umiejętności inżynierskich 6.6.Elementy dydaktyczne związane z wykonaniem i realizacją programu uczenia się 6.7.Próba zdefiniowania dobrego przygotowanie absolwentów 7.Wpływ działalności naukowej na funkcjonowanie społeczeństwa i gospodarki 7.1.Analiza wyzwań i potencjału rozwojowego regionu Kalisza w kontekście kierunku kształcenia mechanika i budowa maszyn 7.2.Ranking uniwersytetów na podstawie danych udostępnianych przez QS World University Rankings 7.3.Wpływ elastyczności i adaptacji edukacji wyższej na wyzwania technologiczne i społeczne w procesie projektowania programów edukacyjnych 7.4.Rola uniwersytetów w rozwoju społeczno-gospodarczym 7.5.Porównanie oferty programowej Akademii Kaliskiej i MIT 7.6.Elementy rynku pracy 7.7.Cel nadrzędny dla kierunku mechanika i budowa maszyn 7.8.Wpływ działalności naukowej na funkcjonowanie społeczeństwa 7.9.Wpływ działalności naukowej na funkcjonowanie gospodarki

8.Postęp edukacyjny w kontekście osiągnięć techniki 8.1.Wybrane zagadnienia filozoficzne na temat uczelnia się 8.2.Wybrane zagadnienia filozoficzne na temat rozwoju nauki 8.3.Wybrane zagadnienia filozoficzne na temat rozwoju świata 8.4.Projektowanie programów nauczania w kontekście spostrzeżeń filozoficznych 9.Projektowanie kryteriów oceny studentów 9.1.Skala ocen 9.2.Ocena programowa 9.3.Wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne 9.4.Ocenianie i premiowanie studentów 9.5.Badania obserwacyjne studentów ostatnich lat studiów I i II stopnia w latach 2018-2023 10.Pożądane przez pracodawców umiejętności inżynierskie 10.1.Propozycja metodologii sprawdzania oczekiwań pracodawców 10.2.Badania oczekiwań pracodawców 10.3.Wnioski wynikające z badań dotyczących oczekiwań przedsiębiorców 11.Rozwój umiejętności studentów na przykładzie wybranych prac dyplomowych 11.1. Indywidualny rozwój u intelektualny 11.2.Praca dyplomowa w procesie kształcenia wyższego 11.3.Przykłady wybranych prac dyplomowych realizowanych na kierunku Mechanika i Budowa Maszyn Akademii Kaliskiej 11.4.Wnioski wynikające z zakończonych prac dyplomowych 12.Badania ankietowe studentów kierunku Mechanika i Budowa Maszyn Akademii Kaliskiej 12.1.Próba wyjaśnienia złożoności zagadnień związanych z zaprojektowaniem kierunku i wyborami osób chcących studiować 12.2.Próba zdefiniowania dobrej oferty edukacyjnej 12.3.Metodologia badań ankietowych 12.4.Prezentacja wyników badań ankietowych 12.5.Wnioski wynikające z przeprowadzonych badań ankietowych 13.Cztery prawa projektowania programów edukacyjnych inżynierskiej mechanicznej 13.1.Prawo postępu edukacyjnego 13.2.Prawo oferty edukacyjnej 13.3.Prawo nieskończoności nauki 13.4.Prawo równoważenia wysiłku intelektualnego 13.5.Praktyczne wykorzystanie czterech praw projektowania programów edukacyjnych Załącznik 3 - Badanie wymagań pracodawcy dotyczących odpowiedzialności, oczekiwań i zakresu obowiązków na przykładzie firmy Pratt & Whitney Kalisz (październik 2023) 418 Załącznik 4 - Algorytmy przygotowywania prac dyplomowych na profilu praktycznym 432 Dodatek: rozmowa z Pawłem Knastem 475

Część I. W poszukiwaniu trendów działalności i rozwoju organizacji Katarzyna Kurkiewicz Zarządzanie przyszłością: innowacje i trendy kształtujące podejście do bez-pieczeństwa narodowego, obronności oraz zarządzania Paulina Martyniuk Megatrendy w rozwoju organizacji: kluczowe wyzwania i szanse Waleria Łukaszewicz, Julia Sawicka Czynniki kształtujące zaangażowanie pracowników - perspektywa pokole¬nia Z Patrycja Żukowska, Piotr Iwanicki Oczekiwania pokolenia Z względem pracy Weronika Chudek Reklamy a decyzje zakupowe konsumentów Część II. Technologie teleinformatyczne w zarządzaniu organizacją i życiu ludzi Joanna Kawalec, Aleksander Konikowski, Jan Marczuk, Katarzyna Pszczółkowska Usprawnianie procesów produkcyjnych z wykorzystaniem nowoczesnych technologii komputerowych Katarzyna Kurkiewicz Rola cyberbezpieczeństwa w kontekście zarządzania organizacjami komer¬cyjnymi, publicznymi i społecznymi Dominik Połonowicz, Dawid Łoś Zagrożenia związane z sztuczną inteligencją. Potencjalne luki w zabezpie¬czeniach wynikających z wykorzystania Al w cyberatakach Oliwia Zybert Portale społecznościowe i ich wpływ na bezpieczeństwo młodzieży Zuzanna Kowalik Podatność infrastruktury krytycznej na cyberataki Część III. Trendy globalne i regionalne a działalność i bezpieczeństwo or¬ganizacji Urszula Bolesta, Alicja Goździk Kształtowanie i realizacja polityk klimatycznych państw europejskich XXI wieku Maciej Pielaszkiewicz Wpływ wojny rosyjsko-ukraińskiej na bezpieczeństwo ekonomiczne Polski Michał Chrzanowski Walka o ochronę praw jednostki: wyzwania i działania przeciw handlowi ludźmi na kontynencie afrykańskim

Teoretyczne aspekty zarządzania projektami Ewolucja zarządzania projektami Kluczowe teorie zarządzania projektami Definicje projektów i zarządzania projektami Cykl życia projektu Interesariusze projektu Kluczowe elementy zarządzania projektami Zarządzanie zakresem i celami Zarządzanie czasem i harmonogramem Zarządzanie kosztami i budżetem Zarządzanie ryzykiem projektowym Współczesne podejścia do zarządzania projektami Metodyki tradycyjne PRINCE2 i jego komponenty PMBoK i obszary wiedzy Metodyki zwinne67 Manifest Agile i jego zasady Serum jako framework zwinny Pozostałe metodyki zwinne Podejścia hybrydowe i adaptacyjne Narzędzia i techniki w zarządzaniu projektami Narzędzia planowania i kontroli Struktura podziału prac (WBS) Diagramy sieciowe i ścieżka krytyczna Techniki estymacji i harmonogramowania Narzędzia komunikacji i współpracy Systemy informatyczne w zarządzaniu projektami Czynniki wpływające na realizację projektów Krytyczne czynniki sukcesu Wsparcie kierownictwa i kultura organizacyjna Kompetencje zespołu projektowego Efektywna komunikacja Najczęstsze przyczyny niepowodzeń Mierniki efektywności projektów Narzędzia i metody zarządzania projektami Ewolucja podejść i standardów Trendy rozwojowe Znaczenie zarządzania projektami w organizacjach Wpływ na efektywność organizacji Korzyści z wdrażania metodyk Wyzwania implementacyjne Klasyczne podejścia do zarządzania projektami Metodyka PMBOK Metodyka PRINCE2 Zwinne podejścia w zarządzaniu projektami Metodyka Serum Metodyka Kanban Scaled Agile Framework (SAFe) Nowoczesne narzędzia IT w zarządzaniu projektami Systemy planowania ikontroli Narzędzia wspierające metodyki zwinnePraktyczne zastosowania zarządzania projektami Znaczenie praktycznego wykorzystania metod projektowych Zwinne metodyki zarządzania Modele hybrydowe Standardy i metodyki zarządzania projektami Międzynarodowe standardy zarządzania projektami Metodyki dedykowane różnym sektorom Specyfika zarządzania projektami w różnych sektorach Sektorprzemysłowy Sektorpubliczny SektorIT Sektoredukacji Sektorpozarządowy: zarządzanie projektami w organizacjach non-profit Czynniki sukcesu w zarządzaniu projektami Uniwersalne czynniki sukcesuKompetencje zespołu projektowego projektamiSpecyficzne czynniki sektorowe 3.4.5. Przemysł i produkcja Administracja publiczna Technologie informacyjne Edukacja Bariery i wyzwania w zarządzaniu projektami Identyfikacja barier Bariery organizacyjne Bariery technologiczne Bariery kompetencyjne Strategie pokonywania barier Nowe kierunki i wyzwania Zarządzanie projektami w erze cyfrowej transformacji Wpływ globalizacji na współczesnezarządzanie projektami Trendy i wyzwania w projektach międzynarodowych Adaptacja metodyk do środowiska globalnego Standardy komunikacji międzykulturowej Automatyzacja procesów projektowych Narzędzia i systemy automatyzacji Rola sztucznej inteligencji w optymalizacji Analiza predykcyjna w zarządzaniuryzykiem Standardy zarządzania w środowisku cyfrowym Metodyki tradycyjne i zwinne Framework’i hybrydowe Zarządzanie jakością w projektachcyfrowych Zarządzanie zespołami zdalnymi i hybrydowymi Komunikacja w zespołach rozproszonych Narzędzia komunikacji wirtualnej Budowanie efektywnej współpracy Zarządzanie wiedzą w zespołach rozproszonych Wyzwania pracy zdalnej Aspekty psychologiczne i społeczne Bezpieczeństwo i ochrona danych Motywacja i zaangażowanie zespołu Sztuczna inteligencja w zarządzaniu projektami Obszary implementacji Al Automatyzacja procesów decyzyjnych Wsparcie planowania i kontroli Prognozowanie i analiza ryzyka Aspekty etyczne i prawne Regulacje i standardy Odpowiedzialność i transparentność Ochrona danych w systemach Al Trendy i przyszłość zarządzania projektami Cyfryzacja i automatyzacja procesów projektowych Zrównoważony rozwój w projektach Rozwój kompetencji przyszłości