SOWA OPAC : Katalog komputerowy książek, czasopism i zbiorów specjalnych

468 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

Zarys ogólnej dydaktyki nauki : podstawy i orientacje dla kształcenia nauczycieli, nauczania i badań edukacyjnych / Dietrich Benner ; przełożył z języka niemieckiego i opracował Dariusz Stępkowski. - Wydanie pierwsze. - Kraków : Impuls, 2021. - 423 strony ; 21 cm.

Autor

Benner Dietrich (1941- ). Stępkowski Dariusz (1968- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Badania naukowe Nauczanie Szkolnictwo wyższe Wykładowcy Kształcenie nauczycieli Szkoły wyższe Teoria nauczania

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Nauka i badania

Bibliografia, netografia na stronach 389-411. Indeks.

Lekcje mistrzów - z historii europejskiego i amerykańskiego dyskursu dydaktycznego Pojęcie paidei w Platońskiej metaforze jaskini Dydaktyczna strona sokratejskiej aporetyki na przykładzie lekcji geometrii przedstawionej w dialogu Menon Arystoteles o sztuce nauczania i uczeniu się Roussowskie zasady wychowania i ich dydaktyczne znaczenie na przykładzie lekcji ze złamanym kijem Dydaktyczne znaczenie Fichteańskiego pojęcia wychowania na przykładzie konstruowania trójkąta Dydaktyczna koncepcja prowadzenia lekcji jako rozszerzanie doświadczenia i wiedzy uzyskanej dzięki obcowaniu z innymi według Johanna Friedricha Herbarta Nabudowana na irytacjach edukacyjnych i negatywnych doświadczeniach (samo)kształcących dydaktyka jednolita Johna Deweya W kierunku (naukowo-)dydaktycznych badań pedagogicznych nad taktem i profesjonalizacją nauczania Wychowanie i (samo)kształcenie Nauczanie i uczenie się Pozytywne i negatywne doświadczenia Trzy rodzaje przyczynowości w procesach wychowania i (samo)kształcenia (Samo)kształcenie i kompetencja Doświadczenie, wiedza, nauka oraz nauczanie, uczenie się, prowadzenie lekcji w kontekście wybranych paradygmatów nauki i typów wiedzy Teleologiczny paradygmat nauki Arystotelesa i jego antycypacje społeczno-praktyczne Indukcja naukowa i praxis technologiczno-społeczna według Francisa Bacona W sprawie zależności między krytyką rozumu a konceptualizacjąpraxis u Immanuela Kanta Racjonalizm krytyczny a demokracja rozwiązująca problemy- wyprowadzona z jedności nauki logika badań Karla R. Poppera i jej znaczenie dla pluralizmu nowoczesnych typów wiedzy Doświadczenie historyczno-hermeneutyczne, (samo)kształcenie i kompetencje w nawiązaniu do Wilhelma Diltheya, Hansa-Georga Gadamera, Joachima Rittera, Johanna G. Droysena i Gunthera Bucka Kryzys nauk europejskich według Edmunda Husserla i nieprzemijające znaczenie eksplikacji doświadczenia życia codziennego w propedeutyce nauki Max Horkheimer o teorii tradycyjnej i krytycznej, Theodor W. Adorno o bezpośredniości i mediacji oraz Jurgen Habermas o naukowo-dydaktycznej interpretacji związku między poznaniem a interesem Theodor Litt na temat triady podmiot - metoda - przedmiot, „nieuniknioności obcowania" i „błogosławieństwa refleksji" Wolfgang Fischer i Jorg Ruhloffo (samo)kształceniowym znaczeniu sceptyczno-transcendentalnego posługiwania się rozumem W sprawie pragmatycznego obchodzenia się z wielorakimi typami wiedzy. Albo: apologia nowego rozumienia metod nauczania wychowującego i (samo)kształcącego Koncepcie naukowo-dydaktyczne i tendencje rozwojowe wychowaniaw XX-wiecznej pedagogice niemieckiej Od teorii nauczania Johanna Friedricha Herbarta, przez dydaktykę stopni formalnych herbartystów i teorię planu nauczania Ericha Wenigera, do krytyki prospektywnych ideałów uczenie się,(samo)kształcenia Hannah Arendt i Theodora Litta oraz dydaktykikategorialnej Wolfganga Klafkiego Dydaktyczne znaczenie metodycznych pytań kierunkowych Giseli Blankertz oraz problem konstytucji nauczania propedeutyczno-naukowego według Hermanna-Josefa Kaisera Klausa Prangego pedagogika operatywna i jej uzupełnienie przez koncepcję dydaktycznego zapytywania i odpowiadania Alfreda Petzelta i Josefa DerbolavaW sprawie podejścia do problemów naukowo-dydaktycznychw wybranych projektach reform oświatowych w Niemczech Elementy ogólnej dydaktyki nauki w kierunku dydaktyki typów wiedzy i formatów sądzenia Triada szkolna: podstawowe wiadomości teoretyczne, Wilhelma Diltheya,kompetencja sądzenia i kompetencja partycypacji w działaniu Triada dydaktyczna: nauczanie przedmiotowe, nauczanie ponadprzedmiotowe i nauczanie metodą projektów według Edmunda HusserlaTriada ewaluacyjna: zadania dydaktyczne, kontrolne i testowe Reguły, zasady konstruowania zadań ukierunkowanych, których celem jest mierzenie kompetencji z perspektywy tradycyjnej i krytycznej,teorjj kształcenia) metodyk przedmiotowych i badgń empirycznych O konieczności i możliwości uzgodnienia modelowania dydaktycznego z kompetencyjnym Matematyka: o nauczaniu twierdzenia Pitagorasa Fizyka: od starożytnej do nowożytnej fizyki Biologia: wprowadzenie do teorii ewolucji Darwina z uwzględnieniem różnorodności typów wiedzy naukowej Etyka: jak Shinichi Ushida uczy etyki? Albo o dydaktycznym znaczeniu refleksyjnych zadań testowych w nauczaniu problemowym na lekcjach etyki Polityka: jak Gunther Braun czytał z uczniami ustawę zasadniczą Republiki Federalnej Niemiec Perspektywy dotyczące przyszłości dydaktyki nauki Kształcenie przez naukę? Dydaktyka szkoły wyższej poza shift from teaching to learning i constructive alignment Współzależności między badaniami naukowymi, nauczaniem, uczeniem się i uczeniem się przez badanie

Sygnatura czytelni BWF: X B 107

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka WWFiF

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 155218 N (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Konferencja metodyczna na temat "Nauczanie matematyki na zawodowych studiach technicznych dla pracujących", Rogów, 16 - 17. VI. 1972 / aut. Piotr Besala [i in.] ; Ośrodek Metodyczny Wyższych Studiów dla Pracujących. - Gliwice : Politechnika Śląska - Wydaw., 1970. - 136 s. : rys., tab. ; 24 cm.

Autor

Besala Piotr.

Temat

Szkolnictwo wyższe Matematyka

Bibliogr. przy ref.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 36540 (1 egz.)

Brak okładki

Czasopismo

W koszyku

Nauka i Szkolnictwo Wyższe / Centrum Badań Polityki Naukowej i Szkolnictwa Wyższego ; red. nacz. Ireneusz Białecki. - Warszawa : CBPNiSW, 2005-2010. - 24 cm.

Półrocz.

Autor

Białecki Ireneusz.

Temat

Nauka Szkolnictwo wyższe

Zawartość zasobu Magazyn P 3156 udostępniany w BWEiZ

2006

2007 nr 1-2 = 29-30

2008 nr 1-2 = 31-32

2009 nr 1-2 = 33-34

2010 nr 1-2 = 35-36

Ostatnio wpłynęły zeszyty:

Czytelnia Główna: 2005 nr 1(25), nr 2(26), 2006 nr 1(27), nr 2(28), 2007 nr 1(29), nr 2(30), 2008 nr 1(31), nr 2(32), 2009 nr 1(33), nr 2(34), 2010 nr 1-2(35-36)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Konferencja Metodyczna Fizyki, Kraków, 14-17 listopada 1969 r. / aut. Jan Białek [i in.] ; Ośrodek Metodyczny Wyższych Studiów dla Pracujących. - Gliwice : Politechnika Śląska - Wydaw., 1970. - 113 s. : tab. ; 24 cm.

Autor

Białek Jan.

Temat

Szkolnictwo wyższe Fizyka

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 38615 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Edukacyjne konta osobiste : alternatywny mechanizm finansowania edukacji ustawicznej i szkolnictwa wyższego / Piotr Bielecki, Andrzej Kaźmierczak. - Warszawa : Oficyna Wydawnicza Szkoły Głównej Handlowej, 2002. - 120 s. : il. ; 24 cm.

(Monografie i Opracowania / Szkoła Główna Handlowa, ISSN 0867-7727 ; nr 515)

Autor

Bielecki Piotr. Kaźmierczak Andrzej (1950- ).

Temat

Kształcenie ustawiczne Szkolnictwo wyższe

Bibliogr. s. [119]-120.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 107346, 106886 L (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Szkoły wyższe i ich finanse w 2004 r. / [oprac. red. Łukasz Bielewicz, Małgorzata Szuryga]. - Warszawa : Główny Urząd Statystyczny, 2005. - XXXI, [1], 272 s. : il. ; 30 cm.

(Informacje i Opracowania Statystyczne / Główny Urząd Statystyczny, ISSN 1506-2163)

Autor

Bielewicz Łukasz. Szuryga Małgorzata.

Temat

Szkolnictwo wyższe

Gatunek

Dane statystyczne

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 112195 L (1 egz.)

Książka

W koszyku

Zapisać przestrzeń / Elżbieta Błeszyńska. - Gliwice : Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, 2021. - 119, [5] stron : fotografie, ilustracje, plany ; 24 cm.

(Monografia ; 907)

Autor

Błeszyńska-Koclęga Elżbieta.

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne Publikacje fachowe Publikacje naukowe

Odbiorca

Architekci Szkoły wyższe

Temat

Wydział Architektury (Politechnika Śląska) Architektura Edukacja architektoniczna Projektowanie architektoniczne Przestrzeń Szkolnictwo wyższe Teoria architektury Urbanistyka Gliwice (woj. śląskie)

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Architektura i budownictwo Nauka i badania

Przyjęta nazwa autora: Elżbieta Błeszyńska-Koclęga.

Bibliografia, netografia na stronach 112-114.

Przekroczyć granicę Przestrzeń Struktura Wnętrze Postrzeganie przestrzeni Emocja w zapisie przestrzeni Kompozycja w ocenie spacerowicza Kompozycja urbanistyczna Prace studentów

Sygnatura czytelni BWB: VII A 207

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka WB

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. B 5422 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Metody aktywizujące studentów w procesie dydaktycznym szkoły wyższej / Jan Bogusz. - Warszawa : Państ. Wydaw. Naukowe, 1978. - 176, [3] s. : tab. ; 20 cm.

(Monografie i Studia / Ministerstwo Edukacji Narodowej. Biblioteka Nauczyciela Akademickiego)

Autor

Bogusz Jan.

Temat

Studenci Metody nauczania Szkolnictwo wyższe

Bibliogr.s. 172 - [173]. - Rez. - Sum.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 56735 L, 55545 (2 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Organizacja zarządzania szkołą wyższą / Janusz Borkowski ; Polska Akademia Nauk. Instytut Państwa i Prawa. - Wrocław ; Warszawa : Zakład Narodowy im. Ossolińskich. Wydawnictwo Polskiej Akademii Nauk, 1978. - 388 s. ; 23 cm.

Autor

Borkowski Janusz (1934-2012).

Temat

Szkolnictwo wyższe

niedostępna

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Egzemplarze są obecnie niedostępne: sygn. 55622

Książka

W koszyku

Model współczesnej szkoły wyższej / [oprac. red. Elżbieta Borowska] ; Wydział Administracji i Nauk Społecznych Politechniki Warszawskiej. - Warszawa : Wydział Administracji i Nauk Społecznych Politechniki Warszawskiej, 2009. - 179 s. : il. ; 24 cm.

(Zeszyty Naukowe / Wydział Administracji i Nauk Społecznych Politechniki Warszawskiej ; z. 29)

Autor

Borowska Elżbieta.

Temat

Szkolnictwo wyższe

Bibliogr. przy pracach.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 144151 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Edukacja dla zrównoważonego rozwoju / red. Tadeusz Borys. - Białystok : Ekonomia i Środowisko, Wydawnictwo, 2006. - 525 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Borys Tadeusz.

Temat

Rozwój zrównoważony. Szkolnictwo wyższe Edukacja ekologiczna Zarządzanie wiedzą Ochrona środowiska

Zawiera mat. z VI Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej "Edukacja dla zrównoważonego rozwoju", Piechowice k. Szklarskiej Poręby, 19-21 października 2005 r.

Bibliogr. przy ref.

Sygnatura czytelni BMW: II G 54 (nowy)

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Międzywydziałowa

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. M 10051 N (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Rozwój i rozmieszczenie DS na tle zadań szkolnictwa wyższego do 1990 roku : komunikat z badań / Jan Borzymowski ; Instytut Polityki Naukowej Postępu Technicznego i Szkolnictwa Wyższego. - Warszawa : Państ. Wydaw. Naukowe, 1977. - 85, [1] s. : ta., wykr. ; 24 cm.

Autor

Borzymowski Jan.

Temat

Szkolnictwo wyższe

Bibliogr. przy rozdz.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 55595 L (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Ewaluacja a jakość kształcenia w szkole wyższej / red. Anna Brzezińska, Jerzy Brzeziński i Andrzej Eliasz ; [Uniwersytecka Komisja Akredytacyjna, Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej]. - Warszawa : Wydawnictwo SWPS [Szkoły Wyzszej Psychologii Społecznej] Academica, 2004. - 243 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Brzezińska Anna (1949- ). Brzeziński Jerzy (1947- ). Eliasz Andrzej (1941- ).

Temat

Efektywność nauczania Szkolnictwo wyższe

Bibliogr. przy rozdz.

Sygnatura czytelni BMW: VI Y 63 (nowy)

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka Międzywydziałowa

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 126607 N (1 egz.)

Książka

W koszyku

O psychologii i psychologach : między uniwersytetem a praktyką społeczną / Jerzy M. Brzeziński, Piotr K. Oleś. - Wydanie pierwsze. - Warszawa : PWN, 2021. - XIII, [3], 563, [1] strona : ilustracje ; 21 cm.

Autor

Brzeziński Jerzy (1947- ). Oleś Piotr (1955- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Badania naukowe Etyka zawodowa. Przydatność zawodowa. Kształcenie. Nauka. Pomoc psychologiczna Psycholodzy. Psychologia. Rozwój zawodowy. Szkolnictwo wyższe. Zawód. Polska.

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

Bibliografia na stronach 517-[544]. Indeks.

PSYCHOLOGIA JAKO NAUKA Jaką nauką jest psychologia? Psychologia jest nauką empiryczną, która ma swoje osobliwości Osobliwości przedmiotu i metody psychologii Koncepcja człowieka Potrzeba założeń metasystemowych Kim jest człowiek? Dlaczego – będąc psychologiem – warto to wiedzieć Psychologia a inne dyscypliny naukowe: problemy interdyscyplinarne PROBLEMY KSZTAŁCENIA PSYCHOLOGÓW Skąd się biorą psychologowie – co zrobić, aby zostać dobrym psychologiem? Idea kształcenia na poziomie uniwersyteckim – czyli czemu służy studiowanie Studia psychologiczne na polskich uniwersytetach i w innych szkołach wyższych Zideologizowane początki studiów psychologicznych (1950 r.) Rozwój studiów po przełomie październikowym 1956 r. Blaski i cienie prowadzenia studiów psychologicznych według deklaracji bolońskiej (1999 r. – I0 i II0 kształcenia) versus jednolite pięcioletnie studia magisterskie O potrzebie ogólnopolskich standardów kształcenia na studiach psychologicznych Trochę historii Jak mogłyby wyglądać studia psychologiczne? O jednolite standardy dla rozpraw doktorskich z psychologii Kontekst nowej ustawy z 20 lipca 2018 r.: Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce Kryteria dobrej rozprawy doktorskiej Co po dyplomie magisterskim – nieustające doskonalenie zawodowe i podejmowanie nowych wyzwań zawodowych Co dają, a czego nie dają studia magisterskie i co można dzięki nim osiągnąć? Co wynosimy z uczelni? A czego studia nie dają i jak zdobyć „to”, czego nie dają? Studia przygotowują do pracy badawczej i praktyki psychologicznej Zawód psycholog Psycholog – jako profesjonalista, badacz i nauczyciel akademicki Europejski Certyfikat Psychologa EuroPsy Czym jest EuroPsy? Model kompetencji zawodowych EuroPsy w Europie i w Polsce Specjalizacja, certyfikat, uprawnienia Konieczność ustawicznego kształcenia PSYCHOLOG JAKO PROFESJONALISTA Jedna jest psychologia, ale z wieloma zastosowaniami O integracji teorii i badań empirycznych z praktyką psychologiczną Od teorii do praktyki. Cztery fazy przejścia od wyników badania naukowego do ich praktycznych zastosowań – wytworzenia wiedzy naukowej – upowszechniania wyników opracowania Programu Praktycznego Działania (PPD) aplikacji PPD Praktyka oparta na dowodach empirycznych Diagnoza oparta na dowodach empirycznych Terapia oparta na dowodach empirycznych Terapia i inne rodzaje profesjonalnej aktywności oparte na dowodach empirycznych Gdy psycholog występuje jako ekspert Trzy role eksperckie podejmowane przez psychologa Psycholog-badacz jako kompetentny krytyk naukowy Dobre „wychowanie” badacza-krytyka Postawa krytycznej otwartości Odporność na pokusy Unikanie konfliktu interesów Niepożądane społeczne skutki złej krytyki naukowej Psycholog-profesjonalista jako biegły sądowy Psycholog-profesjonalista jako doradca i autor ekspertyz Gdy psycholog występuje jako popularyzator Kto, co i jak powinien popularyzować? Istota popularyzacji Cztery poziomy popularyzacji W kierunku ustalenia granic popularyzacji wiedzy Gdy psycholog angażuje się w działalność społeczną Ochrona zdrowia psychicznego jednym z priorytetów Unii Europejskiej Skutki rozwoju cywilizacji a społeczna rola psychologów Psycholog jako badacz zjawisk społecznych Psycholog zaangażowany w procesy społeczne Psycholog świadczący pomoc wobec wyzwań i problemów społecznych Przeciwdziałanie negatywnym zjawiskom Promocja zdrowia i jakości życia Psycholog pomaga w zdrowiu i chorobie Psycholog a problemy i potrzeby osób starszych Interwencja Psycholog wobec problemów współczesności Niektóre problemy popandemicznego świata Lęk jako reakcja na pandemię i lęki społeczne Trudne relacje społeczne w okresie pandemii i po niej Lęk przed śmiercią Popandemiczny wzrost? Czterowymiarowy model zmian człowieka XXI wieku Przemiany kulturowe o charakterze globalnym Niepewność, iluzja wolności a tożsamość Wymiary zmian Człowiek wobec nowej fali cywilizacji Psychologiczne implikacje zmian Świat realny i wirtualny Kultura młodych a tradycja Brak tożsamościowego zakorzenienia i lęk przed przyszłością Problem autentyczności Uzależnienia, agresja społeczna, odmienność Sens życia i ekonomia działań Psychologia i psychologowie też będą inni Jeszcze o wyzwaniach popandemicznego świata E-interwencje Niepewność i kryzys autorytetów Psychologia: globalna czy lokalna? Jak pracować z ludźmi w świecie kulturowo zróżnicowanym Problemy a możliwości adaptacyjne człowieka NIE TYLKO WIEDZA… Nie tylko twarda wiedza naukowa, lecz także empatia Co jest potrzebne w zawodzie psychologa: wiedza i empatia Profesjonalizm jako synteza wiedzy i empatii Osiem cnót psychologicznych Uważność Otwartość Wrażliwość Asertywność Rzetelność Odpowiedzialność Dalekowzroczność Pokora W kierunku metacnoty? Jak to osiągnąć? Podatność i odporność na wpływy kulturowe Wrażliwość etyczna psychologa: badacza i profesjonalisty Znaczenie wrażliwości etycznej w kształceniu i funkcjonowaniu zawodowym psychologów Etyczny kontekst badania naukowego Naukowa ważność podejmowanej tematyki Podstawy kompetencyjne badacza Umiejętności w zakresie planowania danego badania empirycznego Przeprowadzanie badania empirycznego Wyciągnięcie wniosków z przeprowadzonego badania Traktowanie osób badanych Prawo do poszanowania godności Prawo do zapewnienia bezpiecznego udziału w badaniu Prawo do wyrażenia w pełni świadomej zgody na udział w badaniu oraz do informacji o badaniu i wykorzystaniu przez badacza wyników Prawo do poszanowania poufności, prywatności oraz anonimowości Kilka uwag o zakresie działania uniwersyteckich komisji etycznych Uczciwość badacza – naganne etycznie odstępstwa od naukowych standardów p-hacking, fishing expedition (p < 0,05); efekt szuflady ( file drawer effect, publication bias)

Sygnatura czytelni BWF: IV Ą 117

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Biblioteka WWFiF

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. F 8796 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Dlaczego właśnie fizyka? / Bronisław Buras, Józef Werle. - Wydanie I. - Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1968. - 44, [3] s. : il., err. ; 23 cm.

Autor

Buras Bronisław (1914-1994) Werle Józef (1923-1998)

Forma i typ

Książki

Temat

Fizyka Szkolnictwo wyższe

Gatunek

Informator

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 19632, 19636, 19627, 19637, 19634, 19628, 19633, 19629, 19638, 19630, 19635, 19631 (12 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Autonomia programowania uczelni : ramy kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego / [oprac. red. Ewa Chmielecka]. - Warszawa : Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, [2010]. - 160 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Chmielecka Ewa.

Temat

Szkolnictwo wyższe

U góry s. tyt. i okł.: Projekt Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego "Krajowe Ramy Kwalifikacji w szkolnictwie wyższym jako narzędzie poprawy jakości kształcenia". Piorytrt IV PO KL, Działanie 4.1. Poddziałanie 4.1.3.

U dołu s. tyt. i okł.: Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Logo i nazwy: Kapitał Ludzki - Narodowa Strategia Spójności, Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, Unia Europejska - Europejski Fundusz Społeczny.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 132340 (1 egz.)